作者：冰剑穿心
深圳《法观天下》在5月22日播出一段怵目惊心的内容，再次把人们的视线拉回到校园霸凌的话题，说起校园霸凌可谓是近几年最热门的话题。该媒体报道，深圳某小学四年级某班的学生家长联名请求学校劝退一名学生，原因是该生从一年级就开始打同学，几乎所有人都被他打过。看了这些图片，用怵目惊心一点都不为过，有的学生抓伤了脸，有的学生脑壳被敲出了洞。全班47名学生，45名被长期遭受凌辱为何无人管呢？
每个班级每个年龄段总是有几个调皮捣蛋的学生也不为怪，学生之间偶尔打一拳或者碰撞一下大家可能也是习以为常。不过处于病态的捣蛋学生那就不能过于迁就。据该媒体报道情况来看，大部分学生遭受侵袭，严重的学生眼睛被抓出血，甚至达到了伤害的程度。学生竟然不敢向老师报告，如果被发现就会变本加厉，甚至会落得更惨的下场。作为老师竟然也对该生无计可施，甚至连老师的板书也会擦个尽光，如此“充满个个性张扬、怪戾、自由主义者”，到底是一种病态还是环境惯就的？抑或是老师的忍让的结果？
当事学校淡化处理在一定程度上助长该生的嚣张气焰。众多学生家长向学校反央情况，而校长则认为这是一个孤立的个案，是学生之间的磕磕碰碰，没有什么大不了的。在他看来，国家实行九年义务教育，学校有义务接纳每一位适龄的儿童就读，也就是说从法律角度来看，学校没有权力将差生和不守纪律的学生拒之门外。其实问题就是出在对特殊儿童的如何教育上，虽然将调皮捣蛋的学生推出校门，在一定程度上会缓解学生之间的矛盾，但是这样的特殊学生得不到正常的教育，必然成社会的渣滓，他们一旦成年，必将对社会造成危害。看来对于特殊儿童包含多动症的儿童教育对于当前的小学教育还是一个难题。
多动和冲动,常见于学龄期儿童，有70%的患儿症状持续到青春期，30%-50%的患儿症状持续到成年期。目前中国ADHD的患病率为6.26%，约2300万儿童和青少年患者，但就诊率不足10%；绝大多数的孩子没有受到关注并接受治疗。据国外研究发现，每年大概有33%的注意缺陷多动障碍儿童存在着学业问题，48%接受一年的特殊教育，那么12%留级，9%的注意缺陷多动的儿童、青少年退学，药物很难改善这一类患者的结局。注意力不能集中，让他不能很好的，完成学习任务导致学业困难，在有些国家，三分之一的多动症的儿童，因为特殊的学习困难，被安排到了接受一到两年的特殊教育，帮助他解决学校比较容易发生的一种沮丧和缺少学习的一个动机的问题。法国教育家卢骏曾经说过：“自信心对事业简直是一种奇迹。有了它，你的才干便可以取之不尽，用之不竭；一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”多动障碍的学生正是因为缺乏对学习的信心，从而出现自暴自弃的现象，他们往往通过对弱者欺负获得胜利感，从而达到对自己的信任感。看来对于这样的儿童教育不光是学校或者家长单方面的事情，可能需要多方联合教育才能是他们走上正途。
实际上校园霸凌的长期存在与当前教育机构忽视特殊儿童的特殊教育无方有关。现在各地只注重学生的学习成绩，甚至以成绩论英雄，忽视素质教育和德育教育。导致特殊儿童被忽视，随着年龄的增长，他们在学校得不到尊重，便以一种暴力的方式来寻求自己的存在感和能力感。而这种现象恰恰是校园暴力产生的真正根源。
