小引：目前高考提倡的新材料作文无论在选题角度，还是立意出发点，或者主旨分析方面都有着多维度的特色，这对于考生的发散思维以及以人为本的教育理念来说都是最契合的。本文主要针对我国高中语文新材料作文的审题立意教学展开分析，针对新材料作文中出现的问题提出一些合理化的建议，以期帮助学生更好地理解材料，掌握新材料作文的写作技巧。 土平顶民居立面与山区民居类似，墙体多用荒石垒砌，表面涂黄土和石灰抹面，屋顶覆厚厚的白矸土和石板，前后檐利用石板做悬挑，门窗洞口较小。当地窑洞多采用尖券，民国以前修建的窑洞，窑脸通常不做大开间的券形立面，像瓦房立面一样，门窗洞口多使用半圆券（图14）。 写作能力是高中语文学习中重点培养的学科知识能力，也是高中学生在语文学习中面临的难点问题，这是因为高中写作对于学生的作文功底要求较高，如果学生缺少相应的作文训练，素材掌握不够，在考场上碰到作文题目自然就会如坐针毡。上世纪80年代，我国尚处于改革开放的探索阶段，虽然一些新事物不断涌现，但是城市化进展以及经济发展仍不如今天质量高，速度快，这就直接影响到了我国的教育领域。受传统作文考试模式的影响，命题式、半命题式作文是高中语文最为常见的形式；2000年之后，我国改革开放已经取得了较大的成就，国内教育以及其他社会各领域均处于欣欣向荣的状态，此时出现了话题作文与材料作文，对于学生的思维养成起到了促进作用；2006年，全国高考语文试题中首次出现了促进新材料作文，这种新颖灵活的作文题型一改往日限定式的作文命题方式，是我国高中语文写作学习方向的创举。 入职第一天，何正伟就拿着新买的地图，开始挨家挨户的拜访，作为农资圈初出茅庐的年轻人，他不放过每一次学习的机会，一个县里几十家农资店，全部跑完要两个月。说起当时的故事，何正伟深有感触：“每进一家店，都抱着学习和交朋友的态度，了解客户需求，了解当地种植情况，不急于卖货，要首先赢得客户的信任，一次不行就跑两次。” 一、新材料作文的含义新材料作文自2006年问世以来，经过十几载的沉淀与完善，衍生出了属于自身独特的作文形式与要求。所谓新材料作文就是指在已给材料的基础上对材料进行审题，形成作文立意，进行写作的作文命题形式。其与旧的材料作文最大的不同就是新材料作文对于作文的立意选项较为包容，不像旧的材料作文特别强调审题立意的严密性，这也就意味着新材料作文尽管在形式上属于材料作文的一种，但是在选题角度与立意选择上更像话题作文，思维角度更为发散，没有太多的条条框框限定。因此，不难看出，新材料作文既容纳了原有材料作文对于学生信息提取与理解能力的要求，又涵盖了对学生发散式思维，多角度思考问题的灵活能力的考查。 二、新材料作文审题与立意教学存在的问题新材料作文可以容纳多个立意选项，对于学生的主旨确定以及文体形式不作具体限制，但是要明白，材料作文的审题必须合乎材料的内涵，绝不能闭门造车，脱离材料。 （一）只顾字数，不看质量由于写作基础较为薄弱，再加上语文考试的时间有限，大部分学生为了赶时间，只顾字数，不看质量，这就导致其作文读起来像流水账，叙事平淡无奇，甚至还存在大量错别字、病句以及卷面混乱等严重问题，这几乎成为了所有学生作文的通病。 （二）学生没有真正成为课堂主体写作，需要不断地练习与巩固才能达到下笔有神的境界。尤其是材料作文，理解材料与审题是关键，准确审题可以帮助我们尽快确立作文的立意。但是在教学中很多老师没有给学生更多审题锻炼的机会，学生失去了在课堂中作为学习主体的地位，导致被动接受知识，无法自主对新材料作文进行立意锻炼。 印度原子能部2018年9月19日宣布，本国最大的医用回旋加速器Cyclone-30已投入运行。这台加速器位于加尔各答(Kolkata)的可变能量回旋加速器中心，能够生产医用放射性同位素，并为材料科学及核物理研究提供专用射束。 （三）作文教学模式陈旧作为主观分值最高的题目，作文应尽可能多地凸显作者的观点，尤其是新材料作文，要让阅卷老师读出考生在材料里面挖掘出的正确立意。因此，新材料作文的教学应当饱含新思想，新观点，要充分发挥学生想象力丰富、想法多的特点，让学生大胆尝试，积极写作。然而，在目前高中作文教学中，大部分教师都很保守，不敢放手让学生自己开拓写作领域，仍然沿用陈旧议论文写作的套路进行材料作文教学，这对于教学而言无疑会产生负面的作用。 三、关于新材料作文审题与立意教学的建议（一）教师积极引导，学生努力练习在作文课堂上，老师要充分发挥学生学习的主体性，并有效引导学生，教授学生正确的审题与立意的方法；学生则应当意识到主动学习的价值，专心听讲，对于材料作文，做到审题有耐心，把握老师讲授的技巧，多加练习，脚踏实地、有条不紊地进行巩固训练。 （二）审题立意要有耐心新材料作文的“七寸”在于审题，一旦突破了材料表层，深入思考，就会发掘出关键信息，找到深刻的立意。因此在写作时审题立意一定要有耐心，例如，2015年山东高考语文作文题材料“丝瓜藤，肉豆须，分不清”，给出了父子二人的不同观点，在审题时一定要多读几遍材料，揣摩透材料表达的意象，分清材料中“丝瓜藤”与“肉豆须”是主要事物，然后再找到父子二人的论述理由作为立意的选择即可。 （三）全面分析，全面创新全面分析，全面创新，实质上是两个不同的方面。第一，对作文题目所给材料进行全面分析，不可断章取义，只取一方面，要做到通晓材料，上下贯通，确定文章的正确立意方向；第二，所谓全面创新就是指不要有文体上、思维上的固定创作模式，要准确把握材料意象特点，选取最符合自身立意的文体形式，怎样顺畅就怎样写，切莫盲目跟风，按照某一类型文体形式写作。 综上所述，高中语文新材料作文给学生文章创作的发展思路以及思维角度都提供了较为宽松的锻炼机会，因此学生要适应新材料作文的特点，积极开拓写作思路，准确把握新材料作文审题与立意的技巧，以促进作文能力的不断提升。  |
|
|
