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作为一名语文老师一直以为阅读是语文的生命线，我相信很多语文老师也持这样的观点，但到了现实又有多少的语文老师能讲阅读课进行到底？能让学生真正养成阅读的习惯呢？以我的观察来看，不多；很正常，这些语文老师并不是反对阅读课，而是担心因为花时间去阅读了，又有多少时间去应考？或者换一种说法：他们认为语文考试不能仅仅让学生自己去阅读，而是得更多地进行阅读训练才可能有成果。 没有阅读积累的语文课还是语文课吗？我个人以为不是，肯定不是，那只是语文老师的课文分析课，试题讲解课，绝对不是真正的语文课，真正的语文课一定是有阅读积累的存在，这里既有教师自身的阅读积累，以及对学生的阅读引导，也有学生的阅读积累与阅读基础与兴趣，离开了教师的阅读，没有了学生的阅读积累，那种语文课到底是一种什么样的课？语文老师一天到晚在讲解课文，分析课文一天到晚在作阅读习题练习与讲评，老师讲得天花乱坠，学生听了莫名其妙，这完全是因为学生根本就没有时间去阅读那些作品，没有机会去阅读那些作品，仅仅凭一次练习或者考试就希望一下子拉高学生的阅读能力，这可能吗？显然是不可能的。学生的阅读水平的提高绝对不是语文老师的讲解，也不是靠大量的阅读练习来训练，一定是需要学生自身有阅读的愿望与积极性，同时在加上语文教师合理的阅读方法指导，两者的有机结合，学生的阅读能力才可能提高，学生在语文阅读测试中的分数才可能提高。 语感的提升哪里是靠老师教出来的？语言能力哪里是语文老师能给学生的？没有了扎扎实实的阅读积累，没有了一定时间的投入阅读之中，学生又怎么可能有阅读兴趣的提升？又怎么可能形成阅读的爱好？又怎么可能最终拥有较强的阅读理解能力呢？ 语文课应该是什么样子呢？首先得让学生对阅读产生兴趣，并在欲望教师的引导下慢慢地找到阅读的方法和窍门，最终喜欢甚至热爱上阅读，把阅读当成生活的一个重要组成部分，这样的语文课学生参加语文高考，成绩自然也不会差，是以素质教育的方式来对付考试，又有什么不好？现实之中，有没有这样的语文课呢？我在期待。 |
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