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“慢慢来”，让孩子战胜自卑  韩艳丽 新安县特殊教育学校 上课铃刚响，培智四年级的手工香皂课开始了，孩子们像一群快活的小鸟，叽叽喳喳，跃跃欲试，都想完成一块儿自己制作的香皂。唯独有一个女孩，当其他同学争抢欢呼时，她总是看看我，低下头，然后又看看我，眼神中流露出胆怯又充满对“鼓励”的渴求。看得出，这是一个爱学习，但性格内向又自卑的孩子。 出于安全因素，手工香皂课只有一个熬制皂基的小锅，我的安排是一次一个同学做。开课了，我并没有急于让她先做，而是挑选了一个技能一般的学生来做，但是这个学生很开朗、大胆，他也是频频出错，但他无所谓，依然高高兴兴地在我的指导下完成了自己的“杰作”，哼着不着调的歌回到座位上。 这一次，我让她来做。她扭捏着身子，有点不好意思地走上讲台。第一步，熬皂基。等皂基消融完全的时候，她很紧张地要拿锅里的小盆，我快速阻止了她，见她额头渗出了汗，我轻轻地拍拍她的肩头，笑着说：“别慌，等稍凉点再拿。”然后我摸了摸盆边，有点热，就关了火。过了一会儿，我觉得盆不会热了，就让她把盆拿出，谁知她手指刚碰到盆边就快速缩了回来，她说“热”。于是，我让她用毛巾衬着盆边，心想这下她不会怕了，然而，她拿毛巾垫盆边的时候用力太过，盆倾斜了，熬好的皂基倒进了水里。这时的她更紧张了，她不知所措地看着我，我安慰她：“没事儿，慢慢来，再做一次。”她的情绪稳定了下来，她重新慢慢的数够了八条皂基，放进小盆，把它端放到锅里。她站在那里目不转睛地看着皂基消融，这次她先把盆的一边摁靠在锅边，然后另一只手端住盆的另一边，终于端出来了！按我的要求，她放了颜料、香精，有点僵硬的动作还是把皂液搅拌匀实了，倒进模具，作品完成了。她如释重负地看着我笑了好一会儿，我在班里表扬了她，还给她一个奖励性的拥抱，她显得非常兴奋，昂首挺胸地走到了自己位置上。 许多时候，对于培智学生的教育“耐心”比方法重要。当我们煎熬的从成千上万的案列中汲取经验时，我们会发现除了方法的不同，想通的却都是“耐心”。所以，培智教育的老师要时常惊醒自己：多点耐心。耐心教育，耐心等待，耐心收获！ |
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