发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“从圆周率π谈创造性数学教育” 的更多相关文章
基于APOS理论视角下的小学数学概念教学
教学反思
圆周率
第2课时 圆的周长
六年级数学第十一册《圆》集体备课发言稿
找到了‘学生理解题意不清,概念理解不清‘’的原因之一深度学习的缺失
圆的周长教学设计方案
解读单元结构,整体设计教学
全国新课堂教学5
专题:数学文化 | “圆的周长”教学设计片断
圆周率π前100位你还记得吗?用顺口溜背诵口诀去记,太简单了!
圆周率的无限不循环定义说明了什么?
如何培养学生的发现问题和提出问题的能力
有效学习情境的特征
六年级上册数学教学计划
小学数学教学网
《圆的周长》教案
六上《圆的周长与直径之间的关系》教学设计
“圆的周长”教学设计的启示
《周易》数学.学术论证教学
a小学数学第十一册教学计划 good
一课研究之“圆的周长”教学设计20191221
石明德:新课改理念下小学数学教学中的传统文化渗透
(精品)人教版小学六年级数学上册《圆的周长》说课稿
(3)教学因关注学生体验而深刻
全册教学设计(教案)-2022-2023学年数学六年级上册-北师大版
如何利用信息资源培养学生主动探究能力
图说数学教育原理17:数学概念学习的APOS理论
可视化思维支架:概念图研究的新视角