发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“余清臣：面向良好教育生态的教育评价学学科建设” 的更多相关文章
21世纪中国课程研究和改革发展
优化教育生态环境 促学校和谐发展
新课程实施中的高中数学考试评价研究
创新评价模式——高点定位 特色发展 打造新时代乡村教育振兴示范区
小学生综合素质评价研究报告
教学评价与教学研究基本功
我们离成熟的学科建设还有多远？
多元评价学生，升华学习兴趣
叶方兴：论思想政治教育学科交叉研究的四重使命
新课程理论试题复习资料（二）（共100道）
建设中国一流学科战略联盟
【聚焦】如何评估中小学特色学科建设
“五育融合”视域下校本教研创新的内在逻辑与实践路径
中国人民大学马克思主义学院：创新思政评价体系 促进长久实效育人
新课程需要什么样的学生评价
简析国外教育评价发展趋势
评价改革是真正意义的教育变革下
职业教育质量评议机制研究
【教育杂谈】高中地理研学旅行课程化策略研究
教研员核心素养NO. 4丨胡玫：正本清源、直面现实、使命担当——新时代教研员应具备的核心素养
教育生态学的原理对教师评价的启示
深化教育综合改革 持续巩固“双减”成效
我的天空
教研新使命丨北京四中校长马景林：着眼于学生 着力于教师——学校对教研部门的期待
名师工作室的使命及其作用
我们该如何重视“教师的教师”？| 建设高质量教师教育者队伍①
如何看待大学的使命—东西方校长一席谈
审视与守望：教育技术学科亟需面对的问题
学情研究|顺学情助发展是教之使命 ——散谈对学情研究的所思、所见、所为
以年级为主体的管理体制不容忽视的九个问题
