发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“有序对数教学设计” 的更多相关文章
小学数学论文:浅析小学数学教学的生活化
五年级数学上册位置教案
投稿丨数学微项目化设计与实施
用好数学新教材,促进学生全面发展
小学数学六年级上册教学反思
数的认识——小学数学数概念教学的认识与思考
【转载】《公倍数和最小公倍数》说课稿
单元分析
苏教版数学四年级下册教案第八单元确定位置
如何利用情境教学激发学生学习兴趣
课堂教学中应关注的问题
“最大公因数”之两岸三地教材练习比较研究(20200817)
教材解读:关注学生起点,领悟概念本质
9一课研究之“生活中的比”——浈江区工程处小学李芷茹
《乘法分配律》教材解读
《用数对确定位置》教案反思及评课稿
《公因数和最大公因数》教学设计
新课标下为什么要实施大单元?大单元是什么?怎么做?
一年级上册 数学《连加连减》教学设计
专题二推荐材料1:《确定位置》
《位置》教学设计(第1课时)
(3)“确定位置”教学实录与评析
03《位置》说课稿
连加教学设计
教学设计《连减》
五年级数学下册《约分》教学设计
一节课的教学设计方案
《乘法分配律》说课稿(详细版)
初中数学教学案例设计 ——直线与圆的位置关系
通过“加法交换律”一课谈教无止境