发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“情境创设≠情境的生活化、趣味化” 的更多相关文章
认识图形世界、发展空间观念、提升数学思考
如何培养学生数学自主学习能力
新课改背景下的有效性教学
人教版一年级数学下册全册说课稿 教学反思汇总(文末下载)
关于课题学习
如何培养学生学习数学的兴趣
数学教学通讯(教师阅读)
创设问题情境,引导学生自主学习
创设情境,引导探究(现代课堂教学探索之六)
谈小学数学情境教学的策略
陶行知教育思想在数学生活化教学中的应用
专题:数学建模 | 小学数学教学渗透模型思想的实践策略
2019.2学期数学学科计划
创设情景激发兴趣让数学走进生活
小学数学教学论文(通用9篇)
课堂中如何引导学生学会数学思考
浅谈如何培养小学生的数学阅读能力
创设乐学情境,激发学习兴趣
凌宗伟:教学目标的设定与调整是有效教学的必然
马冬梅:小学数学生活化教学的价值取向与教学艺术研究
让模型思想在学生的思维中扎根 ——基于小学数学的思考
数学课堂中的自主互助学习如何实施
钱守旺 新课程理念下如何恰当地创设教学情境 -- 小学数学专业网 http://shuxu...
小学数学教学反思10篇
用建模思想指导小学数学教学
如何有效地开展教学
宁夏教研网
哪里有小学数学小论文?
浅谈如何培养学生的学习能力
有效教学讲座五之十六(数学有效教学的理想与追求)