读书时,老师教写作文,至今不记得老师是怎么教的,也不知道作文应该怎样才能写好,以前写作文可能就是为了应付老师的检查,最重要的是为了考试,如果不是因为考试,我可能永远都不会写作文,作文之于我一点吸引力都没有。可是谁又能想到现如今,我天天面对作文,还要去写一些怎样教学生写作文的技巧……
课标要求我们:“要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。”因此,在平时的作文训练中,要让学生言之有物,挥洒自如,就要在作文命题上狠下功夫,就要放开学生的作文思路。作文评改是作文教学中的一个重要环节,在评改中我注重方法的渗透,充分发挥学生的主体作用,不断增强学生评改作文的能力,努力促进学生写作素养的提高。
浅谈学生修改作文的习惯与能力的培养。通过阅读教学,使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法,教师运用学习迁移的规律,让学生把学到的方法运用到修改作文中来,提高修改作文能力。修改的材料来自学生的作文。无论是品味优秀作文,还是分析作文的得失,或者是推敲有疑义的词句,教师都不能简单地把结论灌输给学生,而要引导学生充分发表意见,使学生自己品出味道来,看出得失来,推敲出结果来,促进学生修改能力的提高。
小学作文讲评小学语文五年级试题——作文讲评教案教学目标: 1、通过总体评价学生作文,让学生了解自己作文中的优点与不足2、训练学生的作文讲评能力教学重点和难点:学生对作文的讲评能力教学手段:多媒体课件教学过程:一、导语:(幻灯...小学写事作文评语小学作文评语教学设计(五年级适用)教学目标:1. 形成认真读作文,认真评价的好习惯,能使自己作文能力不断提高。小学写景作文评语作文评语集锦1,简单交待时间,地点和结果…
作文批改,是作文指导的继续,是作文教学中不可缺少的环节。"因此,小学作文尤其是中高年级作文批改的重点,应放在培养学生自己批改作文的能力上来,要引导学生自己评价、品味,自己动手修改自己或别人的作文。这样,便能充分地调动学生的积极性,使作文修改权真正掌握在学生自己手里,学生修改作文的能力乃至整个作文水平便会得以提高,教师则可将自己的劳动变无效为有效,变低效为高效,收到点石成金、事半功倍的作用。
英语写作训练的教学方法和活动 英语写作训练的教学方法和活动初中英语写作一直英语学习中的难点,但它一直是中考英语试题的重要组成部分。教师只有在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的中考竞争中,信心十足,游刃有余。一、激发学生的写作动机,保持学生写作兴趣在教学过程中,教师要善于激发学生写作的动机,通过提供令学生感兴趣的话题(如你最喜欢哪种体育运动,为什么?
期中就考写作文(汉语老师在海外)期中就考写作文(汉语老师在海外)丛勉尔《 人民日报海外版 》( 2011年10月17日 第 05 版)暨南大学《中文》第六册前三课都离不开“我喜欢”这3个字,所以我的中文写作题目就选自这方面,写写你喜欢的事、人或东西。我与他们逐一电话联系,评论修改他们的文章,现把文章汇总寄给人日报海外版《学中文》栏目,希望更多的读者能看到我的学生的学习成果,同时这也是对学生们挑战中文写作的鼓励。
2010年加入特级教师管建刚名师工作室后,坚持以班级周报作为学生发展的一个平台,以周报发表、作文讲评课激发学生的写作兴趣,辅导多名学生的作文在省级、全国比赛中获奖并发表。需要警惕的是,小学作文教学要防止文学化的倾向,一味地要求作文写具体、生动、形象,一味地鼓励学生用好词好句,甚至故意用成语、用比喻等修辞手法来美化作文,只能败坏学生的作文口味。如果能即兴判断学生作文中语句的优劣好坏,足以让学生佩服不已。
从《祝福》一课"肖像描写"的教学处理来看,教师对这一目标所应达到的要求定位非常明确,甚至连课堂上教师和学生学习过程中的主要环节、操作方法等都有具体规定,这正说明,把教学目标明确无误地传达给学生,教师的教和学生的学披高度统一在教学目标之下,可以有效地防止课堂教学偏离目标轨道的现象,同时,它也很好地调动了学生课堂活动的积极性,为学生自我测量是否达到预期的学习目标提供了条件。
中考阅卷老师点评:这样写作文,我一看开头就想给满分!比如,拿今天要和大家分享的作文来说,我们就可以看出,学霸写出的作文,文采比普通学生的作文风格精彩很多。下面是历年来的状元、学霸们写的作文开头,按我的一位去中考阅卷的朋友的话来说,就是这些学生的作文,我看到开头就觉得心情很好,如果不是时间不允许,真相一字一句的读完全文!
让孩子从此不怕写作文 在中小学作文教学领域享有盛誉的储晋老师,通过长期摸索,独创出一套全新的作文教学方法,在实践中卓有成效,使身边学生由怕写作文到爱写作文,为一生的写作打下坚实的基础。诊断作文病等十九大作文秘方风靡省内外,被教育界普遍采用。但储晋老师依然坚持在南京亲自执教快乐作文班,这是南京中小学生的幸运,同时也为储晋快乐作文教学法走向更系统、更全面、更完善、更先进提供了保障。
董卿分享:这100个对偶佳句,随便扔一句在作文里,“碾压”一切素材!“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。很多孩子不会写作文,写出的作文平淡无奇,毫无亮点,往往就是由于孩子在平时积累的素材不够,以至于在写作文的没有一个好的素材来支撑他们快速构思。老师们抱怨学生“一写作文就满脑子都是空白,半天写不出一篇象样的作文来”,也就是这种原因。
我又问:“当同学唱《一无所有》时,你为什么笑?”同学说:“因为这是一首大人唱的爱情歌曲,没想到他会当众唱出来,而且唱得还真是那么回事。太逗了!”我说:“你的这个想法可以写进作文里。作文就是看到什么写什么,听到什么写什么,想到什么写什么。好,现在大家就把刚才的事情马上写出来,看谁能写出别人都没有观察到的有趣细节。”请注意我说的最后一句话,这是启发孩子创造思维、避免作文千篇一律的引导。
语文老师精心总结:6个别出心裁的作文技巧,学生用后直呼过瘾!写作文对很多学生包括老师来说,都是一件非常痛苦的事情。不过有人忧也有人欢喜,不会写的愁白头发,会写的洋洋洒洒、恣意徜徉,这种作文挥洒自如的能力着实令人羡慕 。今天给大家分享一位资深的语文老师精心总结的6个“好用到爆”的作文技巧,说法别出心裁,操作起来也很实际,学生们用后都直呼写作文过瘾!
孩子不会写作文?提起写作文,是大部分学生的痛苦,班级里只有极少数的几个学生能把作文写的还不错,而大部分的学生的作文都是为了凑字数,然后像记流水账。相信大部分的家长和孩子都会认为最不怕写作文的就是语文老师了,其实很多的老师因为没有掌握正确的讲解方法,作文课也不那么坦然。小学作文并不复杂,仅是孩子“运用语言文字”的一种练习而已。
教你13例精彩结尾,绝对让阅卷老师手不释卷!作文结尾太平凡?很多老师教学生写作文都太重视作文的开头,而忽视了其实作文结尾和开头一样重要。一个好的结尾能够让你之前的工作都没有白费,能够为你的作文提分。对此,我整理了高考各省市满分作文的精彩结尾,供大家参考和借鉴,同学们可以进行仿写,以后运用在作文中,绝对会让你的作文提高一个档次。
学生怕写作文是因为缺抓手。很多学生反映,作文学习找不到抓手是其主要困难。如果任课教师自己能写一手好文章,不妨与学生同题写作:采取讲述与举例示范相结合的方式,从观察取材、选题立意,一直到起草修改,就像体育老师一边讲动作要领一边示范一样,让学生能看得见、摸得着。教师如果能成为学生身边的扶梯,会让学生写作入门快,进而触类旁通,提高能力。
人民日报“经典推荐”:这20部记录片,是提高语文法器,低分作文救星!最近很多的家长给我反映说孩子不会写作文,特别是低年级的学生,拿到一个作文题目脑袋就放空了,半个小时就能写完的作文拖拖拉拉写了两个小时。而对于孩子不会写作文,最大的原因不是孩子和老师,而是家长。里面的文字优美,语言富有感染力,画面清晰,对于孩子的语言写作会有很大帮助的,希望看到的家长能为孩子收藏一下,等周末或闲暇的时候带孩子一部一部的欣赏一下!
特级语文老师:写作文我只教这10个技巧,年年第一,篇篇范文!作文是语文教学中一个重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力,曹丕的《典论·论文》中曾说“盖文者,经国之大业,不朽之盛事”,足见写作之重要。苏霍姆林斯基说:“每个学生都是独一无二的世界。”当今很多孩子怕写作文,不愿写作文。作为教师,则必须时时刻刻引导学生留意生活、观察生活、体验生活,在生活中去寻找发现,在生活中获得感悟。
老师:不是不想找,实力不允许哇。小学生写作文吐槽老师:29岁还没女朋友!老师:不是不想找,实力不允许哇八珍糕 最近,临沂兰陵的一位小学老师心被扎得哇凉哇凉的!这位老师安排学生们写一篇。祝愿老师早日找到女朋友。没结婚且没女朋友的老师。果然最了解老师的还是学生。@葫芦阿公-北京:哈哈哈哈,不是老师不想找啊,是实力不允许啊!然后夸老师帅帅的,没有女朋友。不是老师不想找啊,是实力不允许,网友的评论扎心啦。
特级语文老师:写作文我只教这8个技巧,年年第一,篇篇范文!在我的课堂上,我经常对学生们强调作文的重要性,每周我也会要求学生们写一篇文章,但是很多学生就只是把写作文当作了任务去完成,只要任务完成了就万事大吉了。作文在语文中占有重要的位置,但也却是同学们最容易丢分的部分,因为作文考察的不仅仅是书本上的基础知识,还考察同学们的语言组织能力,最重要的就是考察同学们课外知识的积累。
这种变学生写为学生既写又读,变老师评为师生共评的写作训练形式,充分调动了学生的参与意识,激活了学生的写作兴趣。我做过这方面的实验,除了不对作文本做统一要求外,我还提倡学生自己美化作文本,比如做一个精美的封面,在作文中添加插图等,学生的作文本个个不同,插图风格迥异,有的学生还模仿刊物为作文本取了好听的名子,如《花季心情》、《心灵对话》等,有的学还加上了"刊首寄语",写的文采斐然。
贾志敏老师介绍自己怎样教作文。因此,说“阅读是作文的父亲”一点儿都不为过,教给学生阅读的方法,培养孩子良好的阅读习惯,都是在做作文前的准备。怎样教孩子作文。目前,我们的作文教学基本上处于一种无序状态:教师教作文无法;我认为,在进行作文训练的时候,要倒过来操作:先教会他们正确运用语言表达,然后教会孩子在生活中寻觅作文材料。作文训练应该按“课内、课外两条线交叉进行。”即:课内训练作文与课外生活作文。
提高语文自学能力的探索提高语文自学能力的探索。我们当语文教师的,都是从学生到教师的"过来人",在初中,高中阶段大多是语文的爱好者或优秀者。由此推之,培养学生会写作文是提高学生语文自学能力的最好手段。但培养学生学会改作业、改作文是学生语文知识从理论——实践——提高的一次飞跃。综上所述:指导学生"四会"(会读、会做、会写、会改)是语文教学、教改的新思路,是提高学生语文自学能力的好办法,值得认真探讨。
教学生快乐写作。作文是语文教学的重点,然而学生普遍厌作文、怕作文,表现出“谈文色变”, 感到作文难写,作起文来总是拧着眉头、咬着笔杆做苦想冥思状,可一节课下来,只是三言两语,空洞无物。首先要让作文融入学生的生活。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”我相信通过各种渠道激发学生写作兴趣,做生活的有心人,丰富学生的写作素材,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高学生的语文素质和作文表达。
农村中学作文教学探索。【摘要】:作文教学是语文教学中重要的一部分,但在农村中学,作文教学一直是语文老师的一块心病。狭窄的生活空间,繁忙的应试教育等是农村中学写作水平低的原因,针对这一情况,我主要从培养学生写作兴趣,让学生广泛阅读,课堂作文教学多创新等方面探索,来提高农村中学作文水平。(四)、学生参与作文评改。学生写好作文后,教师可印发几篇典型的“问题”作文,指导学生批改,并制定相应的评价标准。