发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“探究/语言积累，是语文教学的“重头戏”” 的更多相关文章
小学语文论文：语文课堂中语言积累的思考与实践
字词 指点
阅读研究(可作为小语培训材料或讲座)-紫竹-搜狐博客
试论语文教学中的积累与感悟
教学思考 | 谈谈语文积累——以三年级上册教材为例
全国特级教师余映潮语文阅读教学艺术50讲（珍贵资料）
重要教学细节的设计艺术
语文课要指导学生“学习语言文字运用” 吴忠豪
[转载]余映潮：何谓懂得语文教学？
小学三年级语文教学计划
【讲座回眸】袁娟莉：课标引领下散文教学整合与建议
谈谈我对《语文课程标准》中关于本学段习作教学目标的理解
优秀论文欣赏:读进去?记下来?用得出
师生共阅读 提升表达能力
【课题研究】学生语言积累与情感体验研究 课题阶段报告
余映潮：语文教师怎样提高阅读教学的本领
（燕贵华）三下一级备课
【读屏摘记】
三年级语文教学计划
小学语文阅读教学教什么
小学语文教学内容与教学方法
在语文教学中如何提高小学生的语言运用能力
语文知识如何积累
读写结合研究现状情报综述
教学论文：浅谈三年级学生阅读能力的培养（韩彩虹）
教孩子如何积累词汇
西师版五年级上册语文教材分析
怎样对写景类的课文进行教学呢？
核心素养下的小学语文阅读教学
学生语言感悟能力的培养与探究
