发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【孔子学说的网络世界连载】孔子教学法:启发诱导,举一反三” 的更多相关文章
孔子的教学方式,启发诱导
浅谈国学经典《论语》的教育思想以及教育意义
“不愤不启,不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子。
色斯举矣,翔而后集。曰:“山梁雌雉,时哉时哉!”子路共之,三嗅而作。
山梁雌雉
《论语》新解10;27
孔子教育思想与素质教育
论语10.27
课堂提问的有效性
孔子教育思想研究的一点心得
【转载】中国古代的教学原则 - 秋水长天的日志 - 网易博客
孔子与苏格拉底关于“启发教学”思想的比较分析
孔子因材施教的思想对普及义务教育的启示
《经典赏析》孔子论教化原则之二——启发诱导
素质教育——从孔子思想中吸取精华
教育大家 | 孔子的教育思想
课程与教学| 课堂教学中启发诱导的正当与失当
第三章 导悟式教学模式的理论框架
教育不该是一个职业,而应是一门艺术
中国古代教育的精华教学方法
《论语》乡党篇第十
如何在语文教学中运用多维教学法
半部论语治人生——《论语》学习253
论语:山梁雌雉,时哉!时哉!
#每日学论语#10.27【2017-3-28】
再读《论语》:乡党第十.27
“心愤口悱”和“举一反三”
《学记》译文、原文、翻译对照
《论语》“色斯举矣翔而后集”解疑
论语连载(267)《乡党篇》第27章,“山梁雌雉,时哉时哉。”