发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
““能动学习”与能动型教师” 的更多相关文章
第四章第三节学习动机的培养与激发
信息化教学设计概论
数字化学习――信息技术与课程整合的核心
郭思乐的生本教育——生本教育学习材料 - 济源市黄河路小学
学困生的心理剖析及转化
黄荣怀:未来课堂如何求“变”?
学生自主学习的“三部曲”:自主先学—小组互学—班级共学
双减背景下课堂教学方案设计与教学技能
“互联网 ”时代重新思考学习方式
教学有效性究竟指什么
《人是如何学习的》 - 袁凤杰的博客 - 博客大巴
合作学习的内涵、要素和意义
IBSTPI的教师能力新标准
小组合作学习的几个问题
加涅的学习条件理论
信息化教学设计的基本原则与过程
论课堂教学与课外学习
创设多样化学习情境促进学生的深度学习
信息化:世界基础教育的变革力量
《上海教育》王美 任友群:从教学设计走向学习环境设计:学习科学视角下的教学变革
优质的小组合作学习,在课堂如何发生?
《创新教学报告2022》:十项影响未来学校教育的重大教学创新
胖·观察|2021版混合学习社区运行的4种模型
如何有效运用认知学习理论
钟启泉:优质学校不能只醉心于“有效教学”
微课创作过程中应避免的8类常见问题
头条 | 学校空间如何设计,才会成为学生自由成长的“生命场”?
【本期封面专题】深度学习:参与世界,改变世界
4月1日讨论作业
燃梦行动.阅读||未来教师十大技能