| 共 19 篇文章 |
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第五届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选活动评奖结果公布 由教育部基础教育课程教材发展中心举办、本社承办的“第五届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文评选活动”评奖结果已经揭晓，现予以公布，详见附件。2012年“第五届全国中学理科实验教学与小学科学教研优秀论文”评选活动获奖论文名单。重视演示实验 做好演... 阅182 转2 评0 公众公开 15-04-08 15:54 |
用爱点燃孩子心中的灯 ——课堂增效年观课议课活动点评八用爱点燃孩子心中的灯。——课堂增效年观课议课活动点评八.记不得是哪本书说过，每个人的心里都有一盏灯，只是有的时候暗淡无光，有的时候闪闪发光，有的时候半光半暗，当你离开这个世界的时候，也就是这盏灯熄灭的时候，所谓“人去如灯灭”。差学生（孩子的称呼更适合），世上本来没有... 阅396 转35 评0 公众公开 15-01-28 18:52 |
数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法和观点来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。根据学生、名人的特点，经常有意识地给他们推荐一些生动活泼的数学读物给学生，给学生做一些趣味数学题，给学生讲述关于数学家的故事，关于一些数学定理的由来，以及数学的发展史，让数学变得生动起来，从而... 阅75 转8 评0 公众公开 15-01-28 18:49 |
该案例中的教师，面对自己多次强调后仍出现的错误，不是放弃这个练习中出现的，而是立即对自己原本的教学方法进行反思，并快速采取措施，调整预设，组织学生讨论，让学生去做、去看、去想、去说、去比较、去感悟，使学生通过自主方式明辨是非，教师只是通过学生的错误细节处选中了让学生自己解决问题的“制高点”，成为课堂有效生成的发现者。... 阅50 转5 评0 公众公开 15-01-28 18:48 |
现在许多专家都在提不能教教材，而应该用教材教，这一观点是有道理的，问题是有的教师连教教材都没过关，怎么可以用教材教呢?欲速则不达，超越对教材的独到把握阶段，是很难达到“用教材教”的境界的。采用从春游中学习数学，在开放中学习数学，使数学知识融入了生活气息，充分调动学生学习的积极性，使学生在愉快的气氛中，对数学问题有了新的... 阅44 转5 评0 公众公开 15-01-28 18:45 |
在请学生回答问题时，可以不说请某某说，而是把手伸在所要请的学生面前，手心向上抬起做出热情邀请的动作，学生会会意并乐意站起回答老师提出的问题动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。角色扮演有两种，一是进入角色，二是扮演角色。由于学生自己进入、扮演角色，课文中的角色不再是在书本上，而就是自己或自己班集体... 阅116 转9 评0 公众公开 13-12-20 15:12 |
农村初中寄宿生心理健康教育初探摘要学校创设一个适宜学生身心宽松、愉快、健康发展的学习和生活空间，推动教育教学工作的顺利开展。一、寄宿生的不良心理。我们利用华东师大周步成教授研制的《中小学生心理测评系统（网络版）》对名寄宿生进行了心理健康诊断测验（MHT）和亲子关系诊断测验（PCRT），通过观察、聊天面谈、问卷调查、家访等方式... 阅217 转19 评0 公众公开 13-11-26 14:35 |
本文分析了中学化学实验出现异常现象的常见原因，教师有效地引导学生深入探究，不仅能培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，更能激发学生不断探索，勇于创新的精神。而且在探究过程中，可以让学生亲身体验科学的研究过程，掌握科学的研究方法，在实践中增强学生的分析问题、解决问题的能力。 阅202 转4 评0 公众公开 13-11-23 22:08 |
本文对高中化学实验绿色设计从理论和实践两个方面进行了阐述。通过对现有的一些化学实验进行了绿色设计，解决了实验带来的环境污染问题，在潜移默化中对学生进行有效的环保教育，增强了学生的环保意识，明确了“绿色”是新时代化学实验教学的指导思想。 阅116 转3 评0 公众公开 13-11-23 22:03 |
“人间四月芬芳尽，山寺桃花始盛开”，新课改的春风已吹绿了大江南北，也唤醒了沉睡于西北偏远地区刚刚步入新课程的我校，新课程教学理念正逐步深入人心，本节课在县教育局举办的“特色探究实验课”观摩交流活动中受到各位同仁和专家的好评，并荣获一等奖。该教学设计在教育部基础教育课程教材发展中心举办的“第三届全国中学理科实验教学及小... 阅129 转3 评0 公众公开 13-11-23 21:58 |
