| 共 12 篇文章 |
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【师说】项目化学习在低段识字运用的尝试——《浙江省学科教学关键问题研究丛书小学语文卷》读后感。这些问题都是在学生语文素养发展中起关键促进作用的、在语文教学中具有重要教学地位和教学价值的核心部分。本书关于该问题分析中就提到，小学语文项目化学习要体现语文性，以学习项目为载体，注重语文学科的真实学习情境。识字是小学低年级语... 阅242 转1 评0 公众公开 23-01-20 09:55 |
13大观念大观念是一门学科（课程）知识内容体系中最有解释力、统整力和渗透力的知识，内含学科思想、学科方法、学科思维，它就是核心素养在学科（课程）的体现。19学科实践活动义务教育课程方案与课程标准强调素养导向、学科育人，重组课程内容，创建学业质量标准，探索与素养目标和内容结构化相匹配的、学科典型的学习方式，推进以学科实践为... 阅29 转0 评0 公众公开 23-01-17 13:02 |
教师.墨香书苑|语言文字有魅力，积累梳理有方法。“语言文字积累和梳理”学习任务群贯穿了义务教育四个学段，并明确了目标：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规律，感受汉字的文化内涵，奠定语文基... 阅394 转2 评0 公众公开 23-01-16 15:30 |
语文课程标准修订组基于语文课程“综合性、实践性”的特点，本着“加强实践性，促进学生语文学习方式的转变”的课程理念，创造性地发明了“语文学习任务群”这个专用名词，作为语文课程研制的工作概念，专用于优化语文课程结构的“抓手”，用以组织和呈现课程内容。自《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施，我国语文课程全部或即将全... 阅441 转11 评0 公众公开 23-01-16 15:24 |
依托《课标》，向生活回归，构建学习任务群 ——以统编教材语文一、二年级口语交际为例 项目导向下的作业...本次语文学科一、二年级教研组以第一学段口语交际为内容，采用项目化学习方式，融合上海疫情生活背景，并依托《语文课程课标》（2022年版），构建学习任务群，在重组单元中实现了跨年级联动，对学习任务的真实性提出挑战，模糊学科的场... 阅472 转3 评0 公众公开 23-01-16 15:24 |
正是因为单元学习任务应该具备“四力”，所以，一般一个教材单元只需要设计一个核心学习任务，用这一个核心学习任务将单元学习情境、学习内容、学习方法和学习资源有逻辑地进行整合，为单元学习目标，尤其是核心的、需要持久理解的概念性目标落实服务，为学生语文核心素养的发展服务。有的单元设计的学习任务是仅仅为“这一个”单元学习目标的... 阅659 转4 评0 公众公开 23-01-16 15:22 |
李竹平：一线教师需要设计的是“学习任务群”，还是“学习任务”第一处是“内容组织与呈现方式”的概述部分：“设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”这个部分还说明了学习任务群与学习任务之间的关系：“语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践... 阅369 转2 评0 公众公开 23-01-16 15:20 |
《义务教育语文课程标准》（2022年版）指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”新课标从三个层面设置了六个任务群。发展型学习任务群设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个任务群，请以其中一个任务群为例，说说怎样才能更好地根据学生思维发展的特点，在不同学段创设适宜的学习主题和学... 阅454 转1 评0 公众公开 23-01-16 15:17 |
2 燕子。2. 古往今来，人们都将燕子看作春天的使者，比如杜甫就写道“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。羽毛、翅膀、尾巴这三组短语都在写燕子的外形。《燕子》这篇课文像极了一幅连环画，如果说第一段描写了燕子外形，我们可以给它取名“燕子外形图”，课文还描绘了哪些画面呢？燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休息图。虽然语句简短，但是... 阅11 转0 评0 公众公开 23-01-12 18:06 |
