| 共 12 篇文章 |
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如何立足峰口实际，充分发挥分站的独特作用，为明德小学的2600多名学生提供一个放松心灵、放飞梦想、培养才艺、展示自我的平台，解决学生放晚学后学生劳心、家长担心、教师烦心、学校忧心的问题，是分站领导需要探索解决的棘手难题。进一步激发学生的求知欲，促进学生的个性发展，丰富学生的校外生活，培养学生的特长，提升学生的综合素质，制... 阅237 转1 评0 公众公开 13-04-25 11:24 |
科学构建校本教研 全力打造高效课堂。同时，融洽领导与教师、教师与教师、教师与学生之间的关系，增添学校凝聚力，增强教师战斗力，增加学生新动力，使我校教师课前探讨更精细，课内教学更精致，资源运用更精湛，课后点评更精辟，教学艺术更精美。本学期，我校三位教师参加了荆州市教学比武，徐敏老师获荆州市英语教学比武一等奖，邵春林老师获... 阅1570 转19 评0 公众公开 13-03-29 11:02 |
学生是我的最爱。我深爱每一个学生，特别是那些贫困和失去父爱、母爱的学生，我总是用爱去抚平她们心灵的伤痛，用人间真情去温暖他们的心。在教育改革的今天，为了学生的终身发展，我不断学习新知识，接受新的信息和方法，我了解学生、研究学生、培养学生、关爱学生，建立育人信息和学生档案库，挖掘每一个学生身上的闪光点，因势利导，因材施... 阅157 转0 评0 公众公开 13-03-28 15:52 |
《新语文课程标准》明确指出语文教学要“注重培养学生的创新精神”“重视创新思维的培养”，那么，在课堂中，该如何激活学生的思维，迸发他们创新思维的火花呢？吉尔福特提出：发散思维是创造性思维的核心，发散式思维的训练就是让学生突破常规，多角度，多层次，去观察问题、探索问题，用不同的方法去解决问题，因此有意识地让学生大胆地求异... 阅172 转6 评0 公众公开 13-03-28 15:48 |
拓展品社课教学渠道，增强道德教育效果 拓展品社课教学渠道，增强道德教育效果。1．品社课教学与其它学科教学相结合，体现教育的整体性。4．品社课教学与课前、课后活动相结合，体现教育的连续性。品社课教学还要与课后活动相结合，因为品社课的教学目的是引导学生把道德认知转化为道德行为。总之，品德与社会的教育要调动学生的积极性，通过多... 阅596 转8 评0 公众公开 13-03-28 15:47 |
灵活运用语文课程资源，培养学生语文素养。基础教育课程纲要指出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养，重视语文课程资源的开发和利用是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教学改革深化的必然，抓好语文课程的开发与... 阅201 转10 评0 公众公开 13-03-28 15:46 |
课例·话题·反思。课例一：《蚂蚁》这一课里，课上教师组织学生进行很多活动，有找蚂蚁、画蚂蚁、研究蚂蚁(它们吃什么?不同窝里的蚂蚁怎样交流?)，课上得非常出色。课例七：《研究纸》一课中，教师让学生通过观察，确立了几个主题，从颜色、重量、柔软程度、光泽、厚度等方面去研究，每一小组选择其中的一个或是两个主题进行研究，于... 阅59 转3 评0 公众公开 13-03-28 15:43 |
如果没有了课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也只是空谈，很难转化为实际的教育成果，所以大力开发并且利用适宜的课程资源是课程实践的前提，而课程实施者对课程资源的认识程度又决定了课程资源开发的深度和强度，也就决定了课程目标的实现范围和实现水平。语文课程标准也提出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力... 阅3459 转78 评0 公众公开 11-11-11 22:03 |
关于品德与生活课程实施的思考。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。总之，在《品德与生活》课程实践中，教师应抓住它们最重要的一些特点和要求，以学生的发展为终生追求，改变一成不变、板着脸孔的严师角色，扮演多重角色，调动学生的积极性，使学生在愉快的活动中潜移默... 阅114 转3 评0 公众公开 11-11-11 22:02 |
如何实现小学科学课堂教学的有效性。在这种状况下，我作为一名小学的科学教师，始终着力提高课堂教学效率，培养学生学习科学的兴趣，收到了良好的教学效果。准确精练、生动形象的教学语言能如一首好歌拨动学生的心弦，不仅能准确地传递教学信息，而且能诱发学生的学习兴趣，把学生的注意力引入到教学的预定情境。新颖、富有启发性的问题，贴近... 阅1744 转49 评0 公众公开 11-11-11 21:56 |
