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［摘 要］ 教师有效课堂提问是教师在精心预设问题的基础上，通过创设良好的问题情境，在教学中生成适切的问题，引导学生主动思考进行质疑和对话，全面实现预期教学目标，并对提问及时反思与实践的过程。有效课堂提问的价值取向，从教学目标维度解读，有助于发展学生的思维、彰显师生主体性；从教学过程维度解读，是预设与生成的辩证统一，是关注课堂对话的开展、追求卓越的动态发展过程。教师课堂提问的有效性可以从提问预设、提问方式、提问内容、理答方式、提问效果、提问反思等六个维度进行评价。
［关键词］ 课堂提问；有效性；问题情境；评价标准
［作者简介］ 卢正芝，杭州师范大学教育科学学院教授 （杭州 310036）；洪松舟，杭州市下城区教育研究发展中心教师 （杭州 310014） | 
