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新课改最为关健和核心的内容是学生学习方式的变革，在新形势下，必须建立和形成一种基于一种合作、探究、问题、个性、对话等多元化的学习方式，才能培养出适合新形式和新课改要求的全能型人才。因此“学生学习多元化的研究”必须全面彻底进行。 一、“学生学习多元化的研究”是现代社会发展要求 现代社会需要多样化的人才，学生在传统的学习过程中，总会保守，缺乏他创新和进取精神。 “学生学习多元化的研究”正是解决了这一问题，让学生多做、多想、多问。培养学生自身发展和创新能力。为适应新形式下的社会生活武装自己。 二、“学生学习多元化的研究”是新课改的核心和基础 新课改就是学生学生方式的改变，也是素质教育的完整体现。它要求教师改变旧的教学方式和理论，引导学生自主、能动的学习。在学习中形成合作互相、敢于质疑探索、独立个性等学习态度。以达到课改和素质教育的要求。 三、“学生学习多元化的研究”在英语教学实践中取得了良好的实效 1、提高了教师的教育素养和教学水平 “学生学习方式多样化的研究”在教学实践中，教师在每节课前，必须深入研究本课的重点和难点，及时补充理论基础，对不同的知识点，采用不同的方式，做好引导学生学习的准备。同时要总结经验，构建“学生学习方式多样化的研究”的教学模式。 2、培养学生团队精神 在上课前，根据本节课的内容，让学生自主选择一种学习方式。例如，本节课是对话，就让各小组分别练习某一对话，在与其他小组配合来完成对话。这样不但可以快速的让学生撑握对话，还可以加强小组间的配合，同时小组内也可以相互协助，加强团队意识。 3、培养学生学习的自主能力 采用各种现代工具，如网络等，运用到教学工作中，让学生自己去探索、研究与本课时有关的知识，加强学生的动手能力，同时让学生自主选择学习方式也在很大程度上提高了学生的独立思考、自主完成学习的能力。 4、培养学生学习兴趣 英语一直以来就是比较枯燥的，如何培养学习兴趣，需要教师耐心的引导和多元化的学习方式。例如：本课时是一个英语小故事，那么就可以让学生以这个故事来发挥自己的想象，根据这个故事改编成一个就的故事，来讲给同学们听。这样就能调动学生学习的积极性和能动性，对提高学生的学习兴趣有很大的好处。 5、培养学生的动手能力 现在的学生大多是独生子女，娇惯了许多，大多事不愿自己动手。通过“学生学习方式多元化的研究”，在学习中加强学生自己动手能力，如让学生自己制作幻灯片，来形象的反映一个事物，还可以让学生自己设计一节课，自己来讲，由同学和老师来点评。 6、学生的学习成绩有较大提高 7、得到家长的致好评。 四、在教学实践中仍有许多不足，像如何构建“学生学习方式多样化的研究”的教学模式，学生在“学生学习方式多样化的研究”的实践中如何去实现自身价值，学校如何去实施“学生学习方式多样化的研究”的教学实践等问题还需要进一步解决。 总之“学生学习方式多元化的研究”是适应现代社会发展，培养多样化人才、完善新课和素质教育的重要条件。只有全面构建“学生学习方式多样化的研究”教学模式，才能为教师学校特别是学生的长期有续发展提供保障。 |
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