发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“基于核心概念的大单元教学如何彰显“高阶思维”?” 的更多相关文章
聚焦高阶思维发展,单元视角下如何实现“深度学习”的课堂教学?
基于高阶思维与学科育人的整合教学
“新课程新高考新教学”系列专题(第16期)‖基于深度学习的高阶思维培养路径分析
教育参考丨指向高阶思维发展的高中历史教学问题设计与应用
大概念大单元统整教学实践策略:让核心素养落实到课堂缝隙
钟启泉:核心素养背景下教学范式的转型
以解决问题为导向,信息科技课如何进行单元整体教学设计
指向深度学习的普通高中通用技术课程单元教学设计研究
《为深度学习而教》 直播全文
“基于标准的学习”项目教师标准
头条 | 深度课改与深度学习④深度学习不深奥,这样走近它!
10个问答,1个流程:建构深度学习课堂的“实操方案” |推广
2022年第20篇:读文有思∣初中语文作业设计的学理与实践
多边形的面积
曾小芮 荣维东:思辨性阅读中的“基本问题”设计
笔记 | 夏雪梅:《项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践》NO1
2019年9月号 | 课堂转型:走向深度学习
要研究出题思路,总结考题策略……
让学习经验在丰富中沉淀
夏永立:追寻深度数学课堂