发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“新课标“教学建议”解读(三):例析如何理解和创设“真实的”学习情境” 的更多相关文章
语墨小语|杂谈
2023年第53篇:教研有感∣教学设计中存在的常见问题
支教生活:听刘萍萍老师讲新课标学习任务群
视点 | 什么是语文教学的“真实情境”
封面人物 刘荣华 | 有意义学习的情境、任务与活动设计策略(附《小学语文教师》2023年第2期目录...
从具体情境典型任务看2018年高考试题优质教学材料课件PPT
张小兵:基于真实语文生活设计挑战性学习任务
有意义的化学课堂的教学实践
高中语文体验性作文教学的尝试
当我在思考学习任务群教学时,我在想什么
【完整版】温儒敏:统编高中语文教材的特色与使用建议
独家策划︱思维:一种新的语文核心素养
指向学科核心素养的教学变革——华东师范大学课程与教学研究所崔允漷博士
专家视点丨顾之川:“跨媒介阅读与交流”的理解与实践
全国新课堂教学
统编同步 | @新高一语文老师:统编教材来了,你准备好了吗?
2022语文新课标之“学习任务群”的几点思考
专题学习视域中2017年版高中语文课程标准关键词研读(下)
教学中有效合作学习方式探究
教材大变天!统编版教材总主编告诉你,语文的教与学都要创新了!
赵坤:《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念、新变化、新探索和新挑战
新课程理念下语文课堂教学体系重建——基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的分析