发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“【学术前沿】谈清怡 肖晓燕︱语文跨学科学习的溯源与探索” 的更多相关文章
《义务教育语文课程标准(2022版)》解读——大单元教学、跨学科学习
《义务教育语文课程标准(2022年版)》“跨学科学习”解读(之三)
黄本荣 | 新课标落地的关键, 在于教学方式的变革
小岛语文丨从综合性学习到跨学科学习,有3点语文学习要求,需要家长看懂……
从语文“跨出”,向语文“跨回”
学科实践活动课干点啥?
【聚焦语文真问题】“如何在语文课程中开展跨学科学习”之一|刘丰、徐鹏:高中语文跨学科学习的实施路径探...
陆志平:七问语文大单元
从“拼学科”到“跨学科”,教师角色应该如何转变?
以学科内容为基点的跨学科学习
读不懂新课标?特级教师陈继英带你读透新课标的新概念
如何避免跨学科学习成为“四不像”
郭华:新课标的课程内容结构化背景下,如何实施教学?
郑国民:实现教与学的突破,语文教学如何贯彻课标“新变”?
闲言碎语续11
124|王崧舟2022新课标 “跨学科学习”解读
聚焦跨学科 融通润成长 -------跨学科学习心得体会
读《跨学科学习》有感
浅谈信息化环境下综合性学习活动及其设计
高中语文综合性实践活动探究
1大单元教学:构建多学科融合、大单元整合的“大项目制”学习模式
惘然不知群深意 岂知已是群中人——我对语文学习任务群的一点浅见薄识
严仍江:从新课标中“社会”一词的增加看语文