发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
““大单元教学”的思考和实施路径” 的更多相关文章
【聚焦新课标03】 │ 吴欣歆:《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读
2022年7月14┃大单元教学┃大概念引领下的语文大单元教学实施路径
【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之一|贾 阳 徐 鹏...
教育部强调注重学生的核心素养,单元学习这样设计和实施...
新课标实施新进展②|落实“学习任务群”理念的路径与建议
深度丨荣维东:大单元教学的基本要素与实施路径
教育参考丨指向学科核心素养的体育教师研修课程的开发与实施
素养本位课堂的教学样态、实施路径和变革着力点丨头条
黄厚江 | 大单元教学对接“真实课堂”的实践性思考
2021年第2篇:读文随笔•活动探究视角下的演讲词教学
大单元设计的整体思路
褚说1610337
《超级演说家》八年级思辨性阅读与表达学习任务群设计——统编本教材解读第1011篇
【教育读书】核心素养下中小学语文知识的整合路径与编排呈现
【本期话题】“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵理解、内容分析与实践路径
【新教材指导】核心素养导向的大单元教学设计:以大概念统整重构单元内容
2022年10月8日┃大单元教学┃基于地理大概念的大单元教学:深化初中地理课程改革的新实践
崔允漷 || 深度教学的逻辑:超越二元之争,走向整合取径
项目式学习:落地核心素养的路径
项目化学习提升学生综合素养
从“知识”走向“素养”——我读《大概念教学:素养导向下的单元整体设计》
陆志平:语文学习任务群的设计
对“科学态度与社会责任”素养及教学培育的认识*
【聚焦高中语文新课标】蔡可:基于“学习任务群”的语文教学设计
崔允漷:如何开展指向学科核心素养的大单元设计