发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“从“符号感”到“符号意识”” 的更多相关文章
人-符号-数之一：数与数字
解读小学数学课标十个核心概念
如何培养学生的符号意识
数学的文化内涵
加强符号意识培养
12月20日一课研究之一二年级学生符号意识培养策略的探索
小学数学教学中应培育四种意识
《义务教育数学课程标准(2022年版)》题库 答案
吴正宪 孔企平 郑毓信等名家解读符号意识
习题例谈——“括号”与“（ ）”
(3)《标准》（2011版）学习体会之三
独家策划︱数学语言：发展数学核心素养的基石
一切尽在情理之中
在“问题解决”教学中渗透数学思想方法
学生不会做题，根本原因是不懂数学语言！
数学语言教学刍议
集合是一门数学语言，你读懂了吗（1）
一项崭新的教学改革实验对理纶的挑战 冯国文 / 饶橞椿
SX-7-019、1
小学数学简便计算为什么总出错？
搞懂这个逻辑，学好数学很容易——值得收藏
乘除法的关系（一）
龚翰睿：新课程背景下小学数学分数应用题有效教学策略研究与思考
（精品）人教版数学四年级下册《乘、除法的意义和各部分间的关系》说课稿
三年级上册数学教案-第六单元第10课时笔算乘法（第八课时） 人教版
总复习+《运算的意义》（教案）+六年级下册数学北师大版
例谈如何进行数学地思维——数学化思想意识
小学数学课程的八大发展目标，你知道吗
孙姝君 微课程设计方案
浅谈初中数学阅读能力的培养
