发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“经合组织：未来教育更重视跨学科知识” 的更多相关文章
核心素养与知识②|杨向东：以科学探究为例看素养与知识的关系
“大概念”思维，给陷入瓶颈的跨学科融合带来了“新气象”
教育要践行| 王甫荣：“核心素养”的概念如何界定？
教师知识结构
跨学科知识体系构建
闲言碎语续11
【政策观澜】2022新课标修订的目的是什么？
基于跨学科概念图的跨学科知识整合模型
大单元教学（12）：跨学科设计与哪些“大”关联
从“知识本位”转向“素养本位”
怎样做好跨学科主题学习设计
大概念 跨学科，教研还可以这样做
孙江｜由跨学科到去学科，“新文科”必须从“清理门户”开始
跨学科实践（3）：如何实施跨学科主题学习
对课程综合化与跨学科主题学习活动相结合的思考| 师说
基于“知识分类学说”的语文知识观辨析（一）
2021年第106篇：读文随笔∣从过程技能的角度理解“大概念”
学科核心素养的抬升与降落——以美术学科为例
论知识构成及其对知识教学的启示 魏同玉， 徐文彬
关注过程：基于自然学习模式的跨学科主题教学设计
学校之变：从三维目标到核心素养
凌宗伟:是时候给中小学“跨学科”教学什么的泼点冷水了
刘庆昌：再说说跨学科教学
