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[原]重温情绪 重温情绪『写在前面的话』情绪的研究也是如此。诚然，情绪建构论仍然不是关于情绪的终极理论，甚至至少在目前还不为许多人所知，所接受，更不要说普及，但仍不为探索情绪奥秘的一个有力的工具。回忆的过程是模拟情绪建构的过程，回忆与现实一样，可以实时创造体验，并产生预测情绪。随着年龄的增长和阅历的积累，当我们回忆同一事件时，会注意... 阅5 转0 评0 公众公开 23-08-28 23:39 |
[原]底层逻辑之逆向思维 底层逻辑之逆向思维。而一切非惯性思维、或非常规想法都可理解为广义的逆向思维。逆向思维包括观察、思考、判断、决策四个逐步推进的步骤，最终作为行动的指南。我们可以通过逆向思维发现人们的动机。当然，要注意，逆反期的孩子们有时候也会用逆向思维，试图通过否定我们的建议来找到他们想要的真相，并以为能够争取到他们所认为的平等和尊重... 阅40 转0 评0 公众公开 23-02-26 21:27 |
[原]情绪与需求 情绪与需求。讲到情绪，便不得不提及需求。个体的需求，两个个体间的需求，群体中个体的需求。。。需求是帮助我们从另外一个角度去看情绪，进而接纳情绪，与情绪共存。当我们发现彼此的需求，并能够发现需求的重叠面，并知晓如何分配需求，即使对方准备调用其情绪事件，我们也知道如何处理了。以此类推，个体在群体中的情绪，也是由个体与群体... 阅140 转0 评0 公众公开 23-01-20 22:30 |
[原]育儿随感之年终总结 这中间应该是有可以确定的，一定有无法绕过的行为影响着孩子的成长，因为我们也曾经被深深影响着。陪伴孩子也是舍弃一种状态换取另外一种状态。孩子和老人犯了错误，却揪着不放，哪怕只是说错了话，也至少要用一句话噎回去。我们的祖先在食不果腹的远古时期，为了最大效力地利用并节省身体内的能量，便不得不沿用以往的行为模式，避免新的尝试... 阅8 转0 评0 公众公开 22-12-30 23:09 |
[原]动听歌词之育儿篇 《孤勇者》你问你额头的伤口，你的不同，你犯的错我说，都是勇敢的，都不必隐藏你问你破旧的玩偶，你的面具我说，至少你还有你的自我你问他们说要带着光，驯服每一头怪兽我说，为何孤独不可光荣？你笑了，谁说污泥满身的不算英雄我说：爱你孤身走暗巷爱你不跪的模样爱你对峙过绝望你说：不肯哭一场我说：爱你破烂的衣裳却敢堵命运的枪爱你和我... 阅5 转0 评0 公众公开 22-12-17 15:27 |
当悟空与唐僧之间发生需求冲突时，八戒、沙僧、甚至白龙马也不得不临时调整自己的需求，或从生理需求调整到安全需求，或从安全需求调整到归属需求，或从归属需求调整到尊重需求。父母有父母的需求，孩子有孩子的需求，本来是独立的，但又容易陷入对方的需求而误解自己的需求，或是错把对方的需求当成我们的需求，或是把我们的需求强加给对方，... 阅221 转0 评0 公众公开 22-11-03 20:45 |
[原]育儿与孙子兵法之五事 育儿与孙子兵法之五事。五事其实是一个方程式的五个变量或常量的某种组合。孩子在成长中，会逐渐靠拢这个区间，但也有可能背离这个区间。如何坦然面对无益的变量，如何通过一个变量来补偿另一个变量。常量与变量之间不是彼此孤立的，反而是可以相互影响，相互促进，甚至某个变量不能单独作用。同样，长期、片面重视或强调某一个变量，一旦其他... 阅12 转1 评0 公众公开 22-09-04 19:15 |
安全与工程中的战略与战术问题对于育儿的借鉴。战术是方法论，战略是认识论。战术问题指导了日常行为，战略问题澄清了远期目标。战术是量变，战略是质变。战术与战略的意义在于心怀战略，专注战术。战术与战略问题是育儿的首要问题。因此，解决育儿中的战略问题便是重中之首。这是从战略到战术的下沉。解决战略问题便如同吃了定心丸，便可以安... 阅14 转0 评0 公众公开 22-07-02 22:57 |
[原]六七岁的孩子会问什么问题 整理了近一年的关于棉棉提问的记录，我发现，这时候，孩子的问题已经脱离了简单的主观联想和想象，更围绕于客观世界，更具社会性。棉棉说，我知道，蜻蜓宝宝在水里吃蚊子宝宝。棉棉问我有作业吗？棉棉看到一个人在推自行车，便说，那个车蹬自己在转，有隐形人。给棉棉读不一样的卡梅拉，棉棉问，为什么卡梅利多一生气，就不认识那个女生了。棉... 阅23 转0 评0 公众公开 22-06-07 22:21 |
[原]说教十问 我们热衷于说教？说教既是一种行为，也是一种习惯。家庭说教与社会说教是对等的吗？说教者被说教，进而说教，这更像是镜子中的我们，不断迭代。也许，那是一次有效的说教，在我们与孩子之间还存在着较强的联结。说教与讲道理？说教包含讲道理，但讲道理又是说教中的另类。说教本质是说教与被说教谁有需求、什么样的需求。讲道理之前，想想对方... 阅80 转0 评0 公众公开 22-05-18 01:00 |
