5.22《短文两篇·陋室铭·爱莲说》教学设计 第一课时 陋室铭 学生准备:预习课文,了解 “铭”这种文体;对照注释,翻译全文.对重点句翻译:有仙则名|、 有龙则灵、斯是陋室、惟吾德馨、苔痕上阶绿、 草色入帘青、无丝竹之乱耳 、无案牍之劳形、何陋之有。 教学目标: 一、知识和能力:掌握相关的文言字词,翻译并背诵课文,学习托物言志的写法。 二、情感态度与价值观:理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 自学过程及指导: 一、导入新课 我们一起来了解一下《陋室铭》及作者刘禹锡。 二.预习检测: 1.给下面加线的字注意: 德馨( ) 苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 调素琴( ) 2.《陋室铭》选自《 》,作者是 (朝代)著名诗人 。 关于“铭”:_____________________________________.( 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的) 3.下列句子,朗读停顿划分正确的一项是( ) A、山不/在高,有仙/则名。 B、苔痕上/阶绿,草色入/帘青。 C、无丝竹/之乱耳,无案牍/之劳形。 D、南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭。 答案: 1.注音xīn tái rú dú tiáo 2.《全唐文》、唐代、刘禹锡。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的,常用排比、对偶句。3.D 三.初读课文 1.采用多种方式朗读课文,要求读准字音和节奏 3.教师点出重点词句.(名、灵、斯、馨、上、入、乱、劳、之) 四.自学指导: 1. 能概括全文主旨的一句话是哪句?它的深刻含义是?(指导学生理解比兴) 2.本文是从哪几个方面来写陋室的?抒发了作者怎样的情怀? 五.课堂达标: 1.翻译句子. (1)、斯是陋室,惟吾德馨 (2)、苔痕上阶绿,草色入帘青 (3)、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 (4)、孔子云:何陋之有? 2.文中 统领全篇,是全文的文眼;作者没有直接写陋室,而是从山水写起,这是运用 的手法。 4.文章结尾作者为什么写到诸葛庐,子云亭?这里运用了什么样的表现手法? 答案 1、这是简陋的屋子,只是我的品德好(就不感到简陋了) 苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,映入帘里。 没有嘈杂的音乐扰乱耳朵,没有成堆的公文劳累身心。 孔子说:“有什么简陋的呢?” 2.斯是陋室,惟吾德馨。比兴 3.三个方面,分别为环境幽雅、往来者渊博、兴趣高雅。 4.运用类比,引古贤之名室比陋室”不陋,以“诸葛、子云“自比,意在以古代名贤自况,表明“陋室”的主人(作者)也具有古代名贤的志趣和抱负。 5. 含义:与前文“斯是陋室,惟吾德馨”互相照应,这是全文点睛之笔,表明作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情趣。 教学反思: 第二课时 爱莲说 学生预习准备:朗读课文,查字典,看课文注释翻译课文.重点字词:可爱者甚蕃、濯清涟而不妖、不蔓不枝,香远益清,亭亭静植、可远观而不可亵玩焉、陶后鲜有闻 教学目标: 1. 累积一些文言词汇. 2. 了解“说”这种古代文体及其特点。 3. 了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。 4. 体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。 一、引入新课 二、检查预习: 1、《爱莲说》选自( ),作者是( ),字( ),( )人,( )家。 2、本文是一篇( ),通常借物咏志讽世。 3、生字注音:甚蕃( )淤泥( ) 濯( )清涟( ) 不蔓( )不枝 亵( )玩 鲜( )有闻 答案: 1.《爱莲说》,选自《周元公集》。作者周敦颐,字茂书,宋代,哲学家. 2.散文. 3.fán、 yū zhuó lián màn xiè xiǎn 三、朗读课文 1、先独自朗读,把不太容易读的句子做好标记。 2、小组解决朗读难题,并把好朗读关,争取每个同学都能熟练朗读,并划出每句的停顿。 3、注意以下句子读法: ★予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ★可远观而不可亵玩焉。 四、翻译课文 1、参考注释及工具书,先独立翻译。标出你认为的难句。 2、小组内解决难以翻译的句子。实在不会的可以和其他组交流,或者同老师探讨。 3、对于重点句子,要尽可能人人都能翻译下来;对于重点词,争取人人都能熟记下来。 4、师生互动,检测翻译效果并作出特别指导。 五.自学指导: 1.请同学们从文中找出直接描写莲花的句子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些描写赋予了莲的哪些品质? 2.课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还要写菊花和牡丹? (喜爱哪一种花,是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬,含蓄而突出地表达了文章的主旨。 ) 3.作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?() 4.“我”爱莲花什么呢?(出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 ) 六.课堂达标 1、重点词语解释 2.重点语句翻译 (1)、莲之爱,同予者何人? (2)、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 (3)、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。 (4)、可远观而不可亵玩焉。 3、菊和牡丹哪个是正衬?哪个是反衬?这种写法有什么作用? 4.从语气上看,下面三句各属什么句? (1)、菊之爱,陶后鲜有闻。( ) (2)、莲之爱,同予者何人?( ) (3)、牡丹之爱,宜乎众矣。( ) 答案: 1.重点词语解释: 蕃:多,“蕃”在中文的近义词是众,反义词是鲜(独)。 益: 副词,更。植:树立。 鲜:少。 濯:洗涤。妖:妖媚。 而:却 亵:亲近而不庄重。 宜:应当 独:只,仅 沾染(污秽) 2.重要句子翻释: (1).(对于)莲花的爱好,同我一样的还有谁呢? 3.D 4、陈述句、疑问句、感叹句 教学反思: 第三课时 教学目标: 1. 文言文中“之”的 用法、词类活用。 2.学会运用托物言志的写作方法。 一、课前检测: 1.文言文中“之”的 用法,并举例. (1.助词“的” (水陆草木之花)、2.助词,放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气,协调音节的作用。(予独爱莲之出淤泥而不染)、3.代词 (学而时习之).4。“到、往” (吾欲之南海) 2.小结两篇文中的词类活用 二、比较阅读《爱莲说》、《陋室铭》,进一步体会托物言志写法与妙处。(请学生分析两篇文章的异同) 三.拓展练习 拓展练习:从下列蜜蜂 竹子 粉笔中你可以言何志?写一篇300字左右托物言志的小作文。 教学反思: |
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来自: 清新古玉 > 《八年级上册语文教案》