发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“音乐课堂的教学目标到底怎么写?| 争鸣” 的更多相关文章
唐少华:如何将“学科素养目标”转化成 “课堂教学目标”
名师指导 | 陈志刚:教学目标不应机械按核心素养五个方面进行表述
架起学科素养与课堂教学目标之间的桥梁——如何表述以核心素养为导向的课堂教学目标?
听专家谈新课标下的体育学习评价
从教学设计的角度思考历史学科核心素养的落实
罗滨:深度学习,从课时教学目标到单元学习目标
核心素养与高效课堂
何为大单元教学?为什么要实施大单元教学?
基于什么逻辑变革
【教育读书】核心素养导向下备课活动的新挑战
陈必升 高考命题视野下高中生历史学科核心素养的养成与课堂教学有效性改革研究
一节课,究竟能给孩子带来什么?
2022年第21篇:读书有悟∣学习目标的核心地位——读《聚焦学习目标》
如何把核心素养落实到具体的教育教学活动中
学校之变:从三维目标到核心素养
从核心素养到学科核心素养(个人整理2)
论学科核心素养的理论建构
基于核心素养,推进学校变革
【教育探索】田保华:从三维目标走向核心素养
高中学生政治学科核心素养的培养 南京廖华
中小学阶段英语学科核心素养的培养
学科核心素养的抬升与降落——以美术学科为例
读书习惯是语文核心素养中的核心
构建学生发展核心素养体系
核心素养本位的美术教学就是把美术家的创作过程变成师生共同探究的教与学的过程
周文叶 毛玮洁|表现性评价:促进素养养成
新课标理念解读 | 王蔷:明晰英语新课标的四大变化
[宏启观察]㉒ · 核心素养是否过时:关键能力能否取代核心素养?
崔允漷:如何设计学后反思
核心素养导向下教育教学实践研究专题(三)|指向核心素养的项目化学习评价