发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“言语符号1” 的更多相关文章
可视化思维支架:概念图研究的新视角
建构主义学习理论
学术论坛:课例打磨:要从“课程活化”走向“学习设计”
教学变革的学习理论根由——基于变构模型的深度学习研究
学习者是教学的参与者
备课(1):备课的理论基础是什么(教师必读)
资料阅读
布卢姆教育目标分类学
如何设计大单元教学目标,向深度理解的“目的地”进发?
关于大观念(大概念)(收藏)
利用媒体进行学习
三本书读书学习笔记
瑞典学院院士:“以学生为中心”的愿景很美好,但路却不知不觉走偏了……
专家之言丨贾红斌:分类学视野下的自主学习能力培养
建构主义教学理论
邀你一起来读书——《人是如何学习的》读书笔记2
知识管理与网络学习﹒网上学习
心理学知识指导:第七章问题解决与创造性思维
教育要践行| 李松林 知识教学的突破:从知识到知识的知识
认知负荷理论的解读及启示
建构主义
付春敏 | 英语阅读教学中思维导图的应用
教学理论与信息技术课程教学
用建构主义理念整合当代英语教学
第三节 认知建构主义学习理论
建构主义教学理论简介
中学物理“思维型”课堂中事实性知识教学探讨
郭昶:由“例”入“理”
建构主义与建构主义学习理论综述
名家论坛(三)