发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“种好心田|语文教学(1)——魏书生与陶继新的幸福教育 系列之四” 的更多相关文章
魏书生的六步教学法
语文核心素养是什么,怎么提高?
语文教学之“听说读写”思考
智能提高语文听说读写能力
浅析魏书生“自学六步法”
中学语文界四大名家教学风格与理论述评
纵观英国当前的语文教学
促进小学生读写能力协调发展的原理与实践之渊源篇
敏感与素养 教 育 学
素质教育与小学语文教学改革
陈继英:语文教学应有战略思维
多媒体技术在语文教学中的作用
(原创)读书随笔:让物理教育回归社会生活
教育教学记76(20220118—20220215)
听魏书生讲座心得体会
问渠那得清如许,唯有源头活水来 论魏书生教育思想的理性大旗及其对现代教育的启示
教育就是培养习惯(评魏书生)_为您服务教育网
培养学习主体意识的艺术_为您服务教育网
魏书生教育思想在教学中的运用
【千家万序】之八《教学工作漫谈》序
《魏书生谈语文教学》读后感
老师“懒”一点,是教学水平的提高,更是学生学习成长的幸运
从《教育工作漫谈》中成长
又见魏书生
我最快乐的事是教书(琴)
语文课培养听说读写能力
语文教学普遍存在的五种偏向
凌宗伟:一味追求“大概念教学”并不是明智的做法
光明月潭学校业务学习 | 语文教学就是培养学生的“听说读写”能力