另外,不同的书有不同的方法,文学书自然不可能尽如上面所说去读,找到合适的方法读适合的书,与君共勉。以前读书,做笔记是不自觉的,人家都在做,自己也做,但没想过拿笔记是用来干嘛的,你肯定遇见过很多那种笔记做的极为认真,密密麻麻写满几个本子,但最后成绩并不怎么样的学生,很显然,他们不会做笔记。与其说他们不会做笔记,倒不如说他们没有想过为什么做笔记。所以不要执着于怎么做笔记,而要多想想怎么用笔记。
如何阅读一本书(三)主题阅读和心智的成长如何阅读一本书(三)——主题阅读和心智的成长 第四篇 阅读的最终目标。主题阅读步骤三:厘清问题。主题工具书可以帮读者就他们感兴趣的主题,启动他对一些经典著作的阅读——在这些主题上,先阅读来自大量不同作者的一些比较短的章节。第三,如果主题阅读运用在许多不同的主题上,当你发现同一个章节被主题工具书引述在许多不同主题之下的时候,这件事情本身就很有指导阅读的效果。
我绘制读书思维导图时,是根据自己对于书的理解,特别是对书主要结构、主要观点的理解而绘制,不完全按照书的目录。个人有个改进方法,当你想研究一个问题,找了一些的相关的书,第一步你可以对所有的书进行检视阅读,剔除一些不需要的书,而后画出其他书的简要思维导图,而后以自己研究的问题为主题,画综合思维导图,把相关书籍的观点综合到一张图上,最后按照作者提供的五个步骤进行下去。
你一定要想办法找出这本书的主题,作者如何依次发展这个主题,如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。3、辩证笔记:主题阅读做的笔记。主题阅读有两个阶段:准备阶段、主题阅读阶段。2、针对同一个主题,从许多不同的作者与书籍中收集出来的章节,能帮助读者强化对各个章节的诠释能力。3、如果主题阅读运用在许多不同的主题上,当你发现同一个章节被主题工具书引述在不同主题之下的时候,这件事情本身就很有指导阅读的效果。
三、主题工具书的作用。同时,针对同一个主题,主题工具书可以帮助我们从不同的作者与书籍中收集出来章节,从而帮助我们对整个主题的理解。最后,主题工具书可以帮我们对不同图书的章节进行关联,从而加深对主题内容的理解。四、主题阅读的五个步骤。如果说分析阅读到了和作者对话的层次,主题阅读则是站在学者的高度对某一个领域进行深入研究,充分研究多个作者的著作之后,可能在这个主题范围内比所有作者有更高的造诣。
这也是很困难的工作,这些问题必须要以某种形式,某种秩序来说明,以帮助我们解决我们提出的问题,同时这些问题也要是大多数作者都能回答的问题。这是介于用这种方法回答问题的作者,和用另外一种(可能是相反的)方法来回答问题的作者之间的议题。在这个假设中,我们要认知的是,身为主题阅读的读者,我们的责任不只是要自己回答这些问题—这些问题是我们仔细整理出来,以便易于说明主题的本身与讨论的内容。
② 主题阅读的五个步骤第一,找到相关的章节,也就是主题的重点。《主题阅读》,终于讲到阅读的第四个层次了,好多内容,但是我“不怕不怕啦”,这章讲到监视阅读在主题阅读中的角色,主题阅读的五个步骤,找到相关的章节,带引作者与你达成共识,厘清问题,界定议题及分析讨论。【心得体会】这个主题阅读,和写论文综述特别像,及就某一主题某一观点,总结其他论文对这一主题的看法,最后进行总结和展望。主题阅读书的应用;
其中,分析阅读是读单独的一本好书的最重要的方法,也是作者最为重点阐述的内容,在书的第二篇,作者介绍了十七条分析阅读的规则。c) 如果书中有索引,也要检阅一下:评估书中所涵盖的议题范围,所提到的书的种类和作者,以及看看有哪些重要词汇——阅读引用重要词汇相关的几页以确定要点。12、 主题工具书从三个方面指导:   a) 读者阅读章节所涉及的主题,能够给他一些诠释章节的方向——读者必须找到章节和主题相关之处。
为挑选书中精彩内容;1.先看书的封面,书腰,书的背面。通过这个方式,对作者写书的意图有一个了解,并且框架开始清晰,形成阅读目标。在使用这种方式看书时,需要有一种“朕要来宠幸你”感觉,需要将书当做一种工具。1.开始分析阅读前,先进行检视阅读(速读),对书的类型,结构,用途与内容一个大致的了解。1.先从豆瓣或者书单中,找到与所要学习的内容、目的有关的书籍,整理一张自己的阅读书单,根据书单找到书。
《如何阅读一本书》读书笔记。二、记笔记:三种笔记方法。1、结构笔记:分析全书架构。评:会做笔记的读者才回阅读,不同笔记表现着阅读的不同深度。第二层次:检视阅读。目标:归纳书的主题、重点、架构。评:不是每本书都需细读,不同的书适用不同层次的阅读,对一本书适用何种阅读层次的评判的标准是:你需要什么?评:这是阅读的最高层次,达到这个层次之后,你就可以创造和输出,形成自己的研究成果,将自己变成“作者”了。
书中,作者开宗明义,就以“阅读的活力与艺术”为章节说明了阅读的目的是什么,最直接的目的就是提高理解力。3.阅读分为四个累积渐进的层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读;主题阅读是围绕着设定主题的有选择的阅读。主题阅读目的性很强,要紧紧围绕设定的主题,主动寻找书中对主题有帮助的章节,而不是理解整本书的内容。2. 用检视阅读法浏览书单上的书,确定哪些与主题相关,并就主题建立起清晰概念。
全书分为四篇,与阅读的4个层次基本是对应的,第一篇介绍阅读的层次,并详细说明了前二个层次基础阅读和检视阅读,第二篇详细介绍了阅读的第三个层次分析阅读,第三篇介绍了阅读不同读物的方法,第四篇讲的是阅读的最高层次主题阅读。直接看到第三篇,发现作者把书分为了:实用型的书、想像文学、历史书、科学或数学、哲学书、社会科学。规则6:找出作者的主旨。规则8:与规则4相呼应,找出作者的解答。规则14:证明作者不合逻辑。
只能因为最后一点理由,对本书暂缓评论。)规则十二:证明作者的知识不足规则十三:证明作者的知识错误规则十四:证明作者不合逻辑规则十五:证明作者的分析和理由是不完整的主题阅读。如果主题阅读被运用在不同的主题上,而且同一个章节被引述在不同主题下时,读者可以发现这些章节的丰富意义。哲学论述的五种风格哲学对话哲学论文或散文(最普遍)面对异议哲学系统化格言形式最重要的是发现问题,找到书中想要回答的问题。
面对不同的书,我们也会有不同的问题,但以下几个问题是最基础的,是读任何书都应该要回答的:1、这本书在整体上说了些什么?所以我们需要一些技巧把这些好书内化。作者把记笔记也分成了三个层次:有时作者会在书前就对这本书的内容有概括,可以参考作者自己的概括在自己理解的基础上进行删改。所以只有与作者在一本书中的关键词上达成共识才能交流,这些词主要是指书中重要的概念、专有名词以及作者着重讲解的词汇。
老师在这阶段的阅读情形是,有书发到手里,或从别人那里发现好书借来读,或偶尔到图书馆借点书读,当读到一本好书后,会特别兴奋和惊奇,特别是对那些原来很少读书的老师,这种阅读的愉悦更强烈。现在有些书,为了吸引读者,目录中不仅有章节标题,还会将书中具体的精彩观点概括出来,作者在书的创作时在目录上都下了大工夫。第一步,找到与主题相关的书籍,把书整体检视阅读一遍。目标是找出书中与你的主题极为相关的章节。
“三段式”高效读书法,思维很厉害的人都在用,你呢?这本书的精华,就在于它教给了我们一种“三段式”的高效读书法。为什么很多人读书只读个开头,或者读到一半就不读了,就是因为在这个通读阶段,没有掌握好读书的节奏,花了太多时间在重复阅读上,想把所有的内容搞懂,结果半途而废。要让一本好书真正对自己有用,最重要的是第三个阶段,也就是精读阶段。在精读阶段,我们可能需要做很多笔记,笔记可以直接写在书上。
完成这个步骤,对书的主题就能形成概念,知道讲什么,还能在脑子里给书归个类,想想这个类型里还有哪些书,为以后做这个领域的主题阅读打基础。目录和序言里一般都会透露主题章节内容,或者了解完全书主题,总该有点儿大概印象,凭借这些可以先挑重点章节来读。因为事先阅读了关于“走出危险区”和“复杂系统简单工具”的这两个主题章节,我的印象尤为深刻,就接连写出了以这两个章节为主题内容的书评文章。
结构笔记用于检视阅读,概念笔记和辩证笔记用于主题阅读。」之前,不要说你同意、不同意或暂缓评论。) 规则十:不要争强好胜,非辩到底不可 规则十一:在说出评论之前,你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同B. 批评观点的特别标准 规则十二:证明作者的知识不足 规则十三:证明作者的知识错误 规则十四:证明作者的不合逻辑 规则十五:证明作者的分析与理由是不完整的主题阅读的七个步骤。
找出一本书的主题,看出作者如何依次发展这个主题,如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。(2) 根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇,所有的作者,或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。(3) 建立一个中立的主旨,列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题,所有的作者,或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
三种做笔记的方法。因此我们称这样的笔记为结构笔记(检视阅读时做的笔记,全书的架构或者说逻辑顺序)。结构笔记与概念笔记(分析阅读时做的笔记,作者的概念和观点,以及自己的想法和评价)是截然不同的。(4) 找出作者在问的问题,或者作者想要解决的问题。(2) 根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇,所有的作者,或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
吸收书中的知识为己所用。2、浏览这份书目上所有的书,确定哪些与你的主题相关,并就你的主题建立起清楚的概念。2、根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇,所有的作者,或至少大部分的作者都可以用这套词汇来解释 3、建立一个中立的主旨,列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题,所有的作者,或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
如何阅读——做一个伟大的读者。除了主编《西方世界德经典》,担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导——所作《如何阅读一本书》的论述,读书可以分为四个层次:基础阅读,检视阅读,分析阅读,主题阅读。检视阅读,才算是真正进人阅读的层次。只要是超越基础阅读的阅读层次,阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。分析阅读的第三个阶段:说明的是批评式阅读的条件,而在这样的阅读中,读者应该能够与作者"辩论"。
阅读的第四层次主题阅读,和对阅读的总结。阅读的第四层次主题阅读,和对阅读的总结原创 2016-04-26 御风而行 书香茶韵涤心源。但无论如何,我们无法用“分析阅读”的方式,读完所有书单上的书,才得知有一部分书其实与主题无关。这就要求我们用捷径来挑选中书单中,真正与我们的主题有帮助的书。从书中找出与我们的主题密切关联的章节,用心阅读,并明确本章节与主题真正相关的地方在哪里,并对该章节有较强的诠释。
15张PPT教你如何阅读一本书。一、 阅读的目的。二、 书本的分类。三、 主动阅读。四、 阅读的层次。检视阅读。主题阅读。什么叫主题阅读呢?那么如何,进行主题阅读呢?第一步,要先建立你的书单。第二步,我们要进行检视阅读将这个初步书单给简化,最后简化成为几十本。第五步,提出问题,整理答案。第六步,合并答案,归类到议题。
比如,为了某一个主题,你可以搜集与该主题相关的书籍清单,进行主题阅读。例如,围绕“阅读方法”这个主题或者“写作技能”这个主题,搜集相关的书籍清单,勾选出合适的重点书籍,准备采购到手。从每本相关主题的书籍中列出主题相关的关键词,通过关键词去构建你主题阅读的大框架,列出相关的问题清单。通过相关主题的一次阅读之后,至少你可以写作出一篇相关主题的推荐书单,介绍这个主题下都有哪些好书可以推荐分享给大家。