发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“「读以致用」是如何发生的?以《为深度学习而教》为例” 的更多相关文章
在线教学:能否让学习走向深度?
可以用这五个字来评价一节常态课优劣
素养教育关键词(五)任务
新论:2020,课堂改革这八个问题必须引起关注
深度学习,如何学,如何教?
关于深度学习一组读书札记摘录
如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂?这5个字是关键
如何上好公开课(19):引导学生“深度学习”的深度教学(附案例)
从“以学习者为中心”到“以学习为中心”!这位专家作出2020年课堂改革趋势预判
初中信息技术新课程标准解读
基于深度学习视野下的阅读教学系统改进
在深入探究中体验思维方法
“新课程新高考新教学”系列专题(第16期)‖基于深度学习的高阶思维培养路径分析
大单元×人工智能②:基于大单元设计的人工智能教育实践路径
深度学习的视域下,如何构建有效的智慧课堂教学模式?
凌宗伟:一篇一篇搞明白,一个一个问题弄清楚分则更有助于学生阅读素养的提升,推动学生的深度理解
【学思行研修】北京教育科学研究院通州第一实验小学——姜静
深度思考,你需要克服这4个误区
不了解深度学习,教师如何做出好教案?
基于化学学科核心素养落实的课堂行动
《引领学生深度学习的路径与策略》学后感
《学历案与深度学习》
基于深度学习的“深度教学”
布卢姆认知目标分类学(修订版)的教学观*
韩亮 中学英语教学改革中培养学生学科核心素养的新策略研究
课程改革视野中的语文教材:语文能力和语文素养生成之根
【教育读书】如何进行大单元教学设计的课标、教材、学情分析?
写作是读书的深加工
学习科学 | 深度学习:学校教育成功或失败的关键所在
有效课堂教学(分析、研究)的三个维度