而随着反思的深入,要将教师的反思引向更高的理性认识,也就是说不仅要从感性的经验、实践的操作方面反思教学行为,而应从理性的角度出发,从教育理念的深层角度去反思课堂教学的实践,才能真正提升教师的教学智慧。四是理念性反思向实践性反思迈进,也就是教师进行教学反思之后,要引导教师行为跟进。只有这样的行为跟进,才能将反思落到实处,让教师在反思中进行实践,再在实践中进行反思,提升教师的实践智慧。
联想是对所读数目进行注释的一种良好的思维习惯,它可以把不同书籍之间、书籍与工作之间、书书籍与已有观点之间有机联系起来,形成一种知识的链条和网络。思考是读书最重要的环节之一,要通过思考,提升出书的关键词,读出书的血脉和灵魂,只有这样的读书才会产生灵性和智慧。导致这种现象的关键是我们没有把握他的灵魂,他的灵魂的实质是民主的思想和科学的思想,是发挥人的主体性,激励人的自主性,激发人的内趋力……
根据文体特点来培养阅读评判能力,要抓住评判各类文体的关键。所以阅读评判记叙文,关键在于通过作者叙写的人物、事件去把握作者要表现的思想,抓住了这一点,评判才能切中要害和本质。运用文体特点培养阅读评判能力,涉及的文体很多,在平时的阅读中,除了要广泛积累各类文体知识以外,还要学会利用文体工具书,例如《文体辞典》之类的工具书,以便更准确地掌握和运用各类文体的特点。
如何写教学随笔?教学随笔的作用显著。教学随笔体现教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验,也有在经验基础上的理论提升与情感升华。一个教师只有关注教学情况,注意思考教学中的每一件事,每一个细节,他才能总结出高明、正确的教学规律,尽快形成自己的经验,为自己教学水平的提高做好积淀、打好基础。”这是五句话的教学随笔,虽然只是五句话,但发现了教学中存在的问题,找到了问题的原因,并提醒自己要改变。
六个关键点教你写出行云流水的走心文章。在开始写作前,以下六个关键点的准备工作对如何写好一篇行云流水的走心文章非常有帮助。而剖析自己的过程中除了与自己对话,也要走到社会中去,通过与别人交流、聆听别人的故事、甚至与其共同的经历来吸收别人的优点,让自己的观念和想法在写作优势的助推下向共情层面靠近,与之融合和连接,最终在自己心底形成一股共情力。我在上洗手间的时候会思考人生,随时思考万物与自己的联系;
窦桂梅 教育教学艺术系列(八)细细梳理课堂。这思想、见解是属于窦桂梅自己的,是窦桂梅教育实践的提炼和升华。在教学过程中,对“细节”敏锐的发现,常常成为教学中巧妙的切入点;本书中,窦桂梅引用了别人对她的评价:“窦老师把激情灌注到整个课堂,使课堂像一条奔腾向前的大河,时而蓄势待发,时而汹涌澎湃,时而舒缓有致,我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船,开始了激情之旅,观赏和领略到一派激情之光”。
因为把「早上5点半」起床当做一个目标时,当第二天早上五点半起床的那一刻,他有一个错觉,那就是——哇,我的目标达成了!从这个角度来说,把「五点半起床」当做成长目标没有意义,相对而言「早晨五点半到七点背50个单词」、「早晨五点半到七点跑步三公里」、「早晨五点半到七点写一篇文章」这样的成长目标更有意义——因为把「早晨五点半起床」当做成长目标,你五点半起床那一刻,就像是终点;
【怎样写出有深度的好文章】 怎样写出有深度的好文章? 作文能力本质上是语言表达能力的体现,而语言表达能力的提升需要我们改进我们的思考方法、改变我们思考问题的态度。要使我们的写作有一定的广度与深度,就需要搜集大量的材料,尤其要注意积累观点互相冲突的材料,去伪存真,去粗存精。要站在对方的立场,还原对方的预设前提,再现对方的观点,甄别对方例举材料的真伪,分析对方的推理过程。
要用自己的头脑思考问题,用自己的眼睛观察事物,用自己的耳朵倾听声音,用自己的腿脚调查研究,给文字注入清新的气息。抓问题是写材料的基础,要写好材料必须细致了解问题、深入研究问题,针对问题去写、去做。要关注工作中存在的潜在性问题、复杂性问题、倾向性问题和“老大难”问题等,要做到突出重点、关注热点、攻破难点,这样写出来才可能出典型、出经验、出精品。确立思路的过程,实际上是思考、研究、深化、梳理的过程。
一个好的作者或者是好的新闻人,他们不是去渲染,让你去认同他们对事件的看法,而是尽量去避免,然后竭尽全力地去给你还原事情的真相,并启发你的思考。直到一个我很佩服的师兄和我说:“你有这样的困惑已经是很难得了,这说明你自己的思想正在形成,参考别人的观点没什么可耻的,这个过程本来就包括你思想的不断吸收和重建,但是你要学会提取和分辨,渐渐地在这个世界不同的观点之中提炼形成自己的观点”。
读书贵在“悟”读书贵在“悟”发布时间:2015年08月05日作者:陈思炳。多年下来,我也得出一个结论,读书的过程就是悟书的过程。思想观点是文章的灵魂。读一本书、一篇文章,要思考其观点的正确性、内容的真实性以及论点是否成立、逻辑是否合理、论述是否精当、行文是否简洁,有什么闪光的思想和独特的观点等,尤其喜欢那些“删繁就简三秋树,标新立异二月花”的文章。看书不仅要欣赏书中的精彩,也要看有败笔的遗憾。
这个结构有没有重点呢?立意时我想到了“表达负面感受”这个点。初尝写作,一次次顶着这些怀疑跟贬低继续写下去,一直把自己骂到写完为止。成果出来了,就这篇《你知道,对人表达负面感受有多难吗》。这我刚开始很意外,因为是书评,而且还是别人都看过好久的书的书评。我想,如果所有的文章都能基于我们丰沛的个人体验,能想到哪写到哪,写完再看文体大意是什么,相差甚远了再改个名字,那谁写作的过程都能称之为行云流水吧。
譬如,在我们还是很小的时候,家长就会告诉你,蜜蜂和牛是人类的朋友,因为蜜蜂为人类酿蜜,牛为人类耕地,牛耕完地,肉还奉献给人吃。事实上,一个人生道理,哪怕是一个我们平时看起来很细小的人生道理,我们通常要经过“举例子(或者摆数据)”、“分析”、“得结论”一个完整的循环,并且,当你引入每一个新的概念的时候,都要小心地审视前后逻辑的衔接,经过一个完美的逻辑演绎,最后才能把一个精彩的答案呈现给读者。
1964年,导演库布里克找到阿瑟·克拉克,讨论拍摄一部太空探索的影片,也就是后来影史上最伟大的科幻影片之一《2001:太空漫游》。1968年,阿瑟·克拉克完成了小说《2001:太空漫游》,其中详细描绘了月球表面的场景。阿瑟·克拉克在写完了《2001:太空漫游》和《2010:太空漫游》之后,原本打算等到“伽利略”号探测器传来木星更丰富更详细的信息以后再动笔写这个系列的第三部《2061:太空漫游》。
让你身价飙升的高效路径:麦肯锡流笔记术。《麦肯锡笔记思考法》正是一本介绍如何用3种笔记,4个步骤,做出麦肯锡流的”解决问题的笔记“的方法书。《麦肯锡笔记思考法》全书共分了四章,分别从心态、方法、技巧、功用四个层面介绍了麦肯锡流笔记术的使用技巧。在麦肯锡经常用到在“横线笔记”+“方格笔记”。在这个取得成果的阶段,麦肯锡流常用的是“麦肯锡笔记”“方格笔记”,概要笔记法成为展现成果的首选。
带着思考去阅读,才能够让我们真正理解知识,掌握知识,运用知识。3,把知识灵活运用到实际生活当中;当你学习了管理的知识,或者是一些演讲的技巧,不管这些知识和技能暂时都对有没有用,你也一定要以一种“跟自己有关”的姿态,去对待这些知识。所谓“知识体系”,就是懂得把自己学到的知识,系统整理成自身思想的一部分。当你针对不同的事情,也能够调动出相应的知识,以此解决问题,说明你在那方面的知识,已经趋于系统化了。
不忘初心,方得始终——你的未来价值体现在这一点01不忘初心?在接下来放弃写作的日子里我尝试着看书,我认为看书可以很好的提升自己,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”足不出户,了解天下大事,还能够在自己看书的这一过程中更好的引导孩子,培养孩子爱看书的好习惯,时间久了,发现光看书不行,根本记不住,为了看书而看书真的什么也记不住,一本书看完了过上一段时间,连书名都忘记了。不忘初心,方得始终!
做好积累指导,促进学生作文能力的提高。旨在提高学生作文能力的积累主要有三方面:一是语言积累,二是素材积累,三是思想积累。语文教材中入选的文章无论思想性、文学性都堪称典范,教学中不仅要让学生学会字词,理解内容,更要使学生明确作者怎样围绕中心选择材料,安排材料,用了什么样的写作方法,这样写的好处等,使学生在学习课文中学会写作方法,为学生习作打下基础。学生要写好作文必须学会观察。
怎样写读后感。读后感的基本思路如下:写读后感应注意以下问题:因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。初中作文课中,除了写"读后感"外,老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写"观后感",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点、展开论述就可以了。
结构思考力是强调“先总后分”的分析思考表达的方法,国外最经典的书是芭芭拉明托的《金字塔原理》,国内这一领域则有《结构思考力》、《透过结构看世界》、《结构化思维》等好的图书。抓中心首先有助于快速抓住一篇文章中的结论和中心观点,理结构通过了解支撑结论的理由,有助于更好的理解作者为什么能做出这样的结论清逻辑理解文中的每一个事实,通过阅读分析,有助于判断这些事实与结论之间的逻辑关系是否正确,是否张冠李戴。
是先相信再去看见,还是先看见再去相信?
聊:个人知识管理精进指南。知识与知识是不一样的,有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响,这就是临界知识。掌握和运用临界知识,可以帮助我们减少知识的学习量,同时极大的提高学习效率。在读书过程中,要掌握临界知识就要学会深入的分析思考书上的知识,在反思的过程中也可以发现新的知识,同时也可以检查一下在这个事件中知识的应用情况。临界知识的掌握是对我们大脑知识的极简化管理。
没有“场景设计”,怎么敢说是STEAM课程?未来的生活图谱将由场景定义,未来的商业生态也由场景搭建,场景将称为商业社会一个很重要的入口。但这仅仅是60分的课,要达到90分标准,还需要看,课程组织者和老师,能否设计或者提供一个场景,把孩子感兴趣的事物,需要孩子解决的问题设计在这个场景内,营造一个孩子更容易产生兴趣、产生思考的场景。STEAM课程的另一个核心,成果的展示和分享,在这样的场景设计下,也会特别的生动。
高二励志:坚持努力才会创造奇迹高二励志文章:坚持努力才会创造奇迹发布时间:2016-06-19 08:09:43 编辑:90后励志网 分类:高考励志文章标签:文章导读:分享高二励志文章,关于坚持的感悟,坚持努力才会创造奇迹,成长是生活过程中的一种积累,从成功的实例中看到希望,坚持到底就是胜利,每一个成功都是坚持与汗水积累的结果。可以将长期目标分解成中期或近期目标,在过程中不断调整和修正, 集腋成裘,你离大目标就不远了。
我所理解的拆书,是把一本看似很厚的书用一篇文章写出来,它不仅仅是让读者了解这本书的内容,而更多的是插入自己的观点,带领读者走向更深层次的理解。首先,拆书人自己要对所拆的书很熟悉,只有深入了解书中内容才能带领大家更好的去欣赏这本书,个人觉得刚开始学习拆书应该先看目录,对文章有个大概的了解。而拆书是你看完一本书之后,怎么把这本书的内容和思想表达给读者,带有很多的个人观点,所以你必须非常熟悉书中内容。