发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“专家视点丨顾之川:“跨媒介阅读与交流”的理解与实践” 的更多相关文章
普通高中语文课程标准(2017年版)(二)
王本华:用好统编高中语文教材,应把握这七大特点
从学习任务群的“三化”管窥统编高中语文教材的建构
新课标提出学习任务群
2021统编培训|曹目见(xian):“跨媒介阅读与研讨”任务群相关单元的设计与教学建议
郭蓉:高中语文如何实现 “跨媒介阅读与交流”?
解读新课标2:“构建学习任务群”并不难,难的是……
基于新课标的课堂设计
新课标知识点 | 言语之难:语言建构与运用的教学问题
【单元任务】新教材高中语文必修上册第7单元 单元学习任务
【聚焦语文真问题】“如何理解单篇教学、单元教学与学习任务群教学之间的关系”之二|褚树荣:穿越概念迷障...
高中语文统编教材今秋投入使用
(第293期)读课标 | 2022年版课标“课程目标”中第四学段“学段要求”变化
统编教材高中语文必修(上)第八单元学习任务设计
【关注】李嘉哲丨“汉字汉语专题研讨”任务群的理解与实施
陈振林教学文章:“有效”更看“课堂”外 ——说说语文课堂“教学时间”
专家解析 整体把握高中语文课程结构
【完整版】温儒敏:统编高中语文教材的特色与使用建议
“真语文”的追求
质疑王荣生教授的阅读学习任务
课改深化,“大语文”大在何处
卷首语 | 陆志平: 让梳理成为习惯
2020年第27篇:理解“学习任务群”的几个重点
语文课程标准2022年版解读 | 阅读篇
统编新教材总主编: 高中语文学习已完全颠覆, 要求完整读两本书!
广州中学语文教研网
统编同步 | @新高一语文老师:统编教材来了,你准备好了吗?
高中语文统编教材“单元学习任务”实施策略—以必修上册第一单元为例
人教版新课标高中语文知识框架