发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“多元视角下的课程整合——第十七届上海国际课程论坛综述” 的更多相关文章
培养学生的全球素养，学校和教师怎么做
研学旅行课程设计，有这几点需要做！
基于核心素养，推进学校变革
指向核心素养的“主题整合式”综合实践探索
展望 | 方向、方位、方法：教师眼中的课堂教学改革是这样的
STEM教育的五大争议及回应
未来教师的五种定位
全课程理念下课程整合的校本化实践
浙江STEAM教育的现在与未来
窦桂梅：从语文教学到成志立人的超越之路
专题丨课程整合：让课程指向学生发展核心素养
教科文摘 | 中国教科院课题组：中小学跨学科课程融合的问题与对策
今天我们给孩子什么样的底子，决定着孩子未来有什么样的世界
任学宝：教师想要高质量落实跨学科主题学习，应实现“三个跨越”
学校教育中的课堂转型④“国际理解教育”的创造与启示
课程整合｜谢家湾小学：“小梅花课程”是怎么诞生的
还在为学校课程规划发愁？是时候换一种思维方式了……
信息技术与小学学科课程整合探究
从教材搬运工到课程创生者 孙镜峰
中小学跨学科学习的内涵价值、现实困境与实施策略——谢家湾学校素养导向跨学科学习实践探索
“三个维度”深入推进区域课程改革
学校要为小学科教师角色转型搭建新平台
学科与信息技术课程整合的常见误区
议题式教学---拟好议题：实现素养教学的关键
道法课一一深度学习视角下的议题式教学
指向法治意识的高中思想政治课议题式教学探究 ——以《全民守法》为例
高中语文群文阅读教学研究
高效课堂教师必备八大教学素养（转载）
“新课程新高考新教学”系列专题（第14期）‖高中政治议题式综合探究课教学的实施探索
