发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
“语文文本解读的无度与有度” 的更多相关文章
“1+X”联读:创新课文“新阅读”
2020年第40篇:统编教材的课后练习也需要专题研究
论大单元教学契入点的设计策略 ——以部编教材九年级语文上册为例
老调重弹——语文教师的教学机智
对语文课堂出彩的追问
初中语文优质课评选点评(点评)
统编教材小古文教学的价值分析及策略探究
初中语文教学论文:关于阅读教学
小学语文个性化阅读教学的探索与研究
赛讲总结
生成性课堂教学的实践与思考
小学语文课堂教学有效性策略初探
谈窦桂梅的语文主题教学实践
追求简约教学 凸显课堂魅力
批判性思维培养,需唤醒语文课堂上的“人”
目标明确,阅读有效
立足文本 超越文本 回归文本
中学语文拓展教学实践
浅谈语文四环节阅读教学策略
[转载]放飞思路,快乐语文教学
“读思达”教学法:学生教材学习的基本范式及主要变式
语文阅读教学点滴
当前小学语文教学存在的问题和对策
批判性并非语文的“救世主”——也谈批判性思维的课堂教学意义
5 鲁滨逊漂流记(节选)说课稿
语文教学,慢一点如何?
认真挖掘教材内涵 努力提高学生语文素养
灵活运用语文课程资源,培养学生语文素养
策略 | 普通高中群文阅读备课流程初探
主问题教学的设计思路浅探